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“教学做合一”是陶行知教育思想的重要组成部分。从“教学做合一”的内涵、国内外的工学结合实践比较、工学结合教育理论阐述和工学结合教育实践个案等方面,分析得出：现代高等职业教育发展过程中的工学结合理念与陶行知“教学做合一”教育思想具有传承关系,并且具有时代特色。 相似文献
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慕景强 《南京晓庄学院学报》2012,(1):1-7
陶行知研究是一个常研常新的课题,新世纪10年（2000—2009）的陶研成果无论是从数量上还是质量上都超越了以往任何10年段。该文选取著作、期刊论文、学位论文三类成果形式作为研究对象,得到著作71部,期刊论文1571篇,学位论文38篇。通过详细的数据统计,梳理了新世纪第一个10年陶研走向,并对其中存在的问题进行了分析。 相似文献
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从能力本位课程改革的特点入手,分析了能力本位课程改革效果的评价方法的表现形式,通过问卷调查分析,提出高职院校课程改革效果评价方法至少应注意四点:评价方法的科学前提,评价方法的三方联动,评价方法的更新机制和常效机制. 相似文献
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慕景强 《宁波职业技术学院学报》2012,(3):101-104
内刊学报是期刊界一个不可忽视的群体,但对其学术水平的评价一直乏人问津,参照现有期刊评价研究的成果,并根据内刊学报编辑发行特点,尝试提出了基金论文比、引文量、高级职称作者论文比、博士作者论文比、文章正式发表率(核心期刊转发比)、地区分布数、平均作者数、Web下载量等八个评价指标。 相似文献