排序方式： 共有50条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
在进攻中,无球队员移动的目的是为了摆脱对手,完成选择位置、切入、接球,或者是快速准确、合理地完成进攻要求,移动技术本身的运用也具有综合、连续的特点。在比赛中,运动员是将几个半个的移动技术动作加以组合运用。 相似文献
12.
在提倡学科渗透的今天，越来越多的物理教师认识到数学工具在物理教学中的重要作用．然而就笔者观察，有些物理教师忽视了学生数学的学习状况，较盲目地运用数学工具进行物理教学，这势必削弱了教学效果，有的还带来了负面效应．所以笔者提出：物理和数学的链接应“审时”“度势”。 相似文献
13.
快攻的发动阶段与接应是快攻的起始阶段,只有强调快攻的发动与接应,才能有推动和结束阶段。本文通过对快攻发动接应的各个位置的研究得出：运用点拔技术,加快一传速度,注意接应角度,加强快攻意识是提高快攻成功率的重要环节。 相似文献
14.
15.
王礼正 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(4):105-108
＂…被…给…＂和＂张三被李四打了他一下＂两类复杂被字句都是糅合生成的。前者＂给＂后没有和有支配成分是不同句式而非省略;它们由不同源格式糅合生成。这种糅合须遵守＂句式糅合限制条件＂。后者则是＂张三被李四打了一下＂和＂李四打了他一下＂的糅合。糅合可以解释其句式意义,以及为什么有人不能接受这种句子;一些类似句子（如＂张三被李四打了他＂）的不合法也可通过句式糅合限制条件获得解释。 相似文献
16.
2008年世界女子排球大奖赛中国与国外球队接应二传进攻效果分析 总被引：3，自引：1，他引：2
此文对2008年世界女子排球大奖赛中中国女子排球队与巴西、意大利、美国3支队伍中比赛中的接应二传的进攻能力进行技术统计,分析了接应二传在进攻过程中总体的进攻效果以及在不同位置的进攻效果,并将中国队接应二传的进攻能力与其他3个国家的接应二传的进攻效果与数据进行比较分析,以期为今后中国女子排球队接应二传的培养和训练提供一定的参考依据。 相似文献
17.
18.
杨管 《河北体育学院学报》2018,32(1):55-61
运用文献资料调研、录像观察解析和数理统计等方法,对2016年里约奥运会中国女排与对手的主攻、接应、副攻队员的扣球进攻实力进行对比分析。结果表明：在本届奥运会中,中国女排主攻队员的扣球进攻有一定优势,但与塞尔维亚和美国队相比,还存在一定的差距;副攻队员扣球的各项指标与对手没有显著性差异,但在实际比赛过程中,其扣球进攻可圈可点;接应队员的扣球效果较差,扣死数少且扣死率低,进攻实力明显不如对手,与巴西、塞尔维亚等欧美强队相比存在显著差距。建议中国女排积极打造另一核心进攻点;充分发挥副攻队员以及其他位置队员的跑动掩护作用,为球队在进攻端的变化提供保障;加强接应队员的培养,尤其是要提高接应队员在2号位的强攻实力,保证扣球进攻实力的均衡性和稳定性,提升球队整体进攻实力。 相似文献
19.
第15届世锦赛中国女排接应二传进攻效果对比分析 总被引：2，自引：0，他引：2
主要采用文献资料法、录像法、数理统计法和逻辑分析方法等,通过对中国女排与国外球队攻手的进攻效果进行统计、分析,从中找出中国女排接应二传的优势与不足,以期为中国女排今后的训练和比赛提供参考与帮助。 相似文献
20.