用运动的观点展示知识的形成--《和圆有关的比例线段》教案设计     

曹雪峰  刘涛 《黑河教育》2002,(5):27-28

设计说明:本课的教学内容是人教版四年制初中几何第三册的6.12节“和圆有关的比例线段”。 本教学设计运用运动的观点,将四个结论在同一课时讲授,体现由特殊(弦与直径垂直)到一般(相交弦定理),又由一般(割线定理)到特殊(切割线定理)的辩证思维过程。 这样做的好处有:(1)将四个结论串起来,发掘它们之间的内在联系,找出它们的异同点,给予学生知识的“基本结构”,这不但可以培养  相似文献   

新课程下生物学教堂中探究题的编制     

曹雪峰 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3)

就普通高中课程标准实验教科书<生物>必修部分一节课的教学中探究题的编制,通过解题探究;激励;发掘知识的有用性,启迪动机;运用对比,创设问题情境;设计认识冲突;解题;分组探究,创设竞争情境;巡回检查,洞察学生反应;评定等环节,创设了以"解题探究"为中心的探究教学方法.  相似文献   

FOXBASE与WPS的综合应用     

曹雪峰 《承德师专学报》1996,16(2):31-32

ＦＯＸＢＡＳＥ与ＷＰＳ的综合应用曹雪峰利用ＦＯＸＢＡＳＥ可以得到所需要的数据，但要以某一特定方式（如字体、字号等）输出，却不如ＷＰＳ方便。而用ＷＰＳ可得到特殊的输出效果，文件的内容却不能自动生成，需要录入，且ＷＰＳ不能处理．ＤＢＦ文件。能不能通过ＦＯ...  相似文献   

利用Dreamweaver Ultra Dev 4.0创建动态网站     

曹雪峰 《承德师专学报》2003,23(2):28-29

利用Dreamweaver UltraDev 4.0可视化开发工具创建动态网站.  相似文献   

基于EVE-NG的虚拟网络实践教学平台设计与实现     

曹雪峰  傅冬颖  于万国  计大杰  朱会卿 《实验技术与管理》2019,(6)

以CentOS7操作系统为宿主机,采用ova虚拟机模板安装EVE-NG服务器并进行初始化配置,完成了虚拟网络实践教学平台的搭建,实现了与学院泛雅网络教学综合服务平台的互联互通。基于此平台设计了计算机网络原理演示实验,实现了EVE-NG虚拟网络中的主机与因特网的通信,利用Wireshark捕获的报文,分析了交换机的工作过程、TCP协议进行流量控制时动态滑动窗口的变化过程。实践表明此实践教学平台丰富了实践教学的方法和手段,达到了很好的实践教学效果,具有一定的借鉴意义。  相似文献   

VLAN技术在网络中的应用     

曹雪峰 《承德师专学报》2005,25(2):26-27

VLAN技术是一种新兴的网络技术,作者介绍了VLAN技术优点,VLAN划分方式,跨越交换机的VLAN及VLAN间通信的具体实现方法.  相似文献   

《整式》教学设计     

曹雪峰 《黑河教育》2009,(1):50-50

一、教学目标知识与技能：理解单项式及单项式系数、次数的概念;能够准确迅速地确定一个单项式的系数和次数;初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。过程与方法：教学时以启发为主,同时辅之以讨论、练习、合作交流等学习活动,达到掌握知识的目的。情感态度与价值观：培养学生自主探索知识和合作交流的能力。  相似文献   

以学生为中心的英语教学法     

曹雪峰 《考试周刊》2009,(9):131-133

针对传统英语教学法中存在的问题,本文提出了以学生为中心（learner-centered）教学法取代以教师为中心（teacher-centered）教学法。新方法强调突出学生在英语教学活动中的中心地位,重视学生在知识上、感情上、智力上的需求,充分调动学生在学习中的主观能动性。在教学中,教师的指导作用应贯穿于各项语言活动的始终。  相似文献   

新课程下生物学教学中探究题的编制     

曹雪峰 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):325-327

就普通高中课程标准实验教科书《生物》必修部分一节课的教学中探究题的编制，通过解题探究；激励；发掘知识的有用性，启迪动机；运用对比，创设问题情境；设计认识冲突；解题；分组探究，创设竞争情境；巡回检查，洞察学生反应；评定等环节，创设了以“解题探究”为中心的探究教学方法．  相似文献   

殖民主义视角下的《汤姆·索亚历险记》     

曹雪峰 《广西教育》2013,(35):117-118

分析殖民主义视角下马克·吐温《汤姆·索亚历险记》小说的人物塑造、探险主题以及小说语言，提出由于时代的局限性，该作品背后隐藏着马克·吐温作为一个白人殖民者后代的殖民主义意识。  相似文献