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<正>德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15 g盐放入你的口中,无论如何你难以下咽。但当将15 g盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15 g盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐,盐溶于汤中,才能被吸收;知识溶人情境之中,才能显出活力和美感。在复习课中,对于已学过的知识和似曾相识的题目,仅仅通过归纳总结,并不能激发学生的学习兴趣,达不到有效复习的目的。但教师若以"知识问题化,问题情境化"的理念为突破口,精心设计教学 相似文献
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“新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、创新人才培养新要求提出的工程教育改革方向,土木工程专业课程体系需面向“新工科”的建设要求。为满足培养土木工程专业学生工程实践能力和创新意识,面向创新人才培养需求的“结构试验”课程体系建设和改革具有重要意义。依托中南大学面向“新工科”的“土木工程结构试验”课程体系建设与改革措施,立足于土木工程专业基础课程理论体系,将“结构试验”课堂教学与试验实操紧密结合,探索多场景、多主题、多层次开展项目式教学的模式,以任务为驱动,探讨了适应新形势人才培养理念的“土木工程结构试验”建设思路,结合行业特色建设一流专业课程,助力培养具有创新创业能力的学科交叉复合型高素质卓越工程科技人才。 相似文献
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同志们: 刚才张继康同志传达了国家教委一九八七年工作会议精神。现在,我就全面贯彻党的教育方针,加强思想政治工作,谈一点看法。去年年底,我国发生了学潮。这次学潮性质是严重的。我们要改革,但往哪个方向改革?是走社会主义道路,还是搞“全盘西化”,走资本主义道路?要不要坚持四项基本原则?要不要有一个安定团结的政治局面?学潮的原因,有我们工作中的缺点,有官僚主义,不正之风,但根本原因,是资产阶级自由化思潮的影响。这种影响在我们学校为什么特别突出?学潮反映出教育战线全面贯彻党的教育方针做得不够,对资产阶级自由化思潮认识不 相似文献
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有效教学即为有效的教和有效的学,有效教学的最终目标都是在学上。在高中生物学教学中,应在确立学生主体性基础上,引导学生主动地学习,达到“以教促学”,最终实现通过教学使学生获得发展。 相似文献
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在新课程理念下,教师要打破程序化、机械化、公式化的固定的课堂教学模式。那么在新课程背景下,怎样才能把每节课上好,使每节课都能成为优质课呢?一堂优质课的生成,无疑是师生双向参与、共同交流努力的过程,教师在把握和遵循其生成的基本环节及相应要求的基础上,要以灵活性、动态性、调适性与创新性的思维及时应对和处理课堂中出现的意外,排除各种可能的障碍,这样课堂教学就会因设计准备、表达传授、观察指导而精彩,这样的课堂才会充满创新活力与动态生成。 相似文献
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本文以陈颖诉中山大学撤销其硕士学位案的争议焦点(撤销学位是否属于行政处罚)立论,通过阐述行政处罚的法定原则和本质特性,论述撤销学位的法定依据、实际情形,比较撤销教师等职业资格的法律规定和实践,基于现有立法精神和学理考究,提出了撤销学位不是行政处罚而是行政撤销(行政撤回)的法理依据。 相似文献