基于贝叶斯层级模型的社会化标注主题聚类探讨     

王嵩  李保珍  代逸生 《情报理论与实践》2011,34(8)

在资源共享性的社会化标注网站上,大量无标签或者缺少标签的资源往往会因为标签信息的不完整,以致无法被有效地利用和检索。为了有效地进行资源检索,借助于贝叶斯层级模型,对被标注信息资源的主题进行聚类,并生成最终的主题聚类结果,相关实验结果显示了其有效性。  相似文献   

高校信息资源优化更新机制探讨     

李保珍  茹文  刘险峰 《情报资料工作》2002,(Z1)

本文借鉴耗散结构论的观点,对高校信息资源开发利用的机制进行了分析探讨,指出我国高校信息资源开发利用必备的条件应是:系统应具有“开放性”、系统内部引入“非平衡机制”、系统要素间“非线性相互关系”等。  相似文献   

社会化标注系统中典型标签族的语义维度识别     

李保珍  朱庆华 《情报理论与实践》2010,33(3)

本文利用SOM神经网络的自组织特征,对delicious网站的典型标签族进行分类,从而识别社会化标注系统中标签的语义维度,为信息用户对标签的使用提供语义方面的参考。  相似文献   

基于专家生成内容的领域知识图谱构建          下载免费PDF全文

李保珍  苏菁 《情报科学》2018,36(10):13-19

【目的/意义】基于专业性多源网络数据,构建同质性或异质性领域知识图谱。【方法/过程】基于场景性关键 词相似度计算进行同质网络层次聚类,揭示症状的同质性网络层次以及治疗方案的同质性网络层次;基于 2-mode 共现矩阵进行异质网络聚类,兼顾症状及治疗方案的关联关系,通过设置不同阈值揭示其异质关联性网络层次。 【结果/结论】基于聚类纯度及熵值评价指标,实验结果显示：就纯度评价指标而言,进行同质性网络知识图谱分析 较为合理;就熵值指标而言,进行异质性网络知识图谱分析较为合理。  相似文献   

“学生中心,教师点拨”课堂教学模式的构建     

王碧燕  李保珍 《山西教育(综合版)》2001,(11)

优化课堂教学一直是教改的重要课题，如何在课堂教学改革中体现“学生为主体，教师为主导”的原则，探寻一种真正和谐、主动、发展的教学模式，始终是大家关注的问题。教育界对此见仁见智并孜孜探索，其中不乏见解独到、操作性强的做法。长治市城区常青联校进行的“学生中心，教师点拨”课堂教学模式经过两年多的实验，已取得了很好的成效，而教师们对其中的甘苦自是感触最深。我们特编发以下一组稿件，以期对广大教师有所启发。  相似文献   

浅谈初中生英语写作能力的培养与提升     

李保珍 《孩子天地》2016,(5):32

初中生的英语作文水平可以很好地提现其书面语言表达能力,且新课标要求教师培养学生的写作能力,使学生可以较好地用英语进行作文写作。现实情况是教师对写作教学不太重视,学生对英语写作有畏难心理,学生的英语写作水平普遍不高。目前亟需解决初中生英语写作教学中存在的问题,帮助学生培养写作兴趣,提高其写作能力。与此同时,老师的教学观念需要转变,要加强对英语写作的教学指导,帮助学生更好地进行英语写作。本文以此为背景,对初中生英语写作能力的培养与提升谈论了笔者自己的一些看法。  相似文献   

基于本体的检索质量的语义相关度评价     

陆宝益  李保珍 《情报杂志》2006,25(10)

依据SUO推荐的顶级本体标准体系,将传统的评价检索质量的查准率计算方法进行扩展,将检索结果和检索目标在本体标准指标向量上的二值分布组成相关矩阵,分别计算各检索结果与检索目标的语义相关度,据此可评价单个检索结果的质量以及检索系统的检索质量。  相似文献   

基于大众标注的情报学基本原理探析     

李保珍 《图书情报工作》2009,53(24):30-110

新型信息交互环境下,大众标注在信息资源的组织和获取过程中,具有信息用户的主动参与、信息资源的交互共享以及信息中介的社会化协同等特征,从而较能体现情报学以用户需求为中心的宗旨和特征。基于大众标注的上述特征,分析情报学的最小努力性、适度相关性及混沌有序性等基本原理,并分析上述原理分别体现出的信息用户能动选择、情报要素关联分布、情报结构混序演化等规律。  相似文献   

初中语文创新教学初探     

李保珍 《新疆教育》2013,(15):274-274

实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习课堂,让学生在轻松的环境下接受知识。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力发育。本文将对初中语文创新教学进行研究,以期达到实施语文课创新教学的目的。  相似文献