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为响应学院项目化教学改革的号召,探索了项目教学法在植物生产与环境课改中的应用。项目开发的理念为以职业能力为培养目标,以工作任务为载体设计教学过程。在此基础上,定位了课程的知识、能力及素质目标,并构建了企业、教师等多元化的项目教学团队。以＂徒手切片制做及细胞器结构观察＂项目为例说明了项目教学法的四大阶段：确定项目-项目准备-项目实施-项目检查评估。 相似文献
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李歆 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(1)
元杂剧与唐诗宋词并称为我国古代文化遗产中的三大瑰宝。但是,长期以来对元杂剧的演出形式问题,一直缺乏系统的发掘和整理。五十年代,从山西洪洞广胜寺附近明应王殿内发现的一幅珍贵壁画,则对元代杂剧的舞台实况,做了不同程度的反映。特别是近年来,这幅壁画不断被复制出国,在国际上亦引起不小的震动。这幅壁画比较细致而生动地反映出一幕元杂剧的表演情形。基于图画功能所限,尽管画面表现的只是一幕中一瞬间的动作,但这一片段的记录,也已成为不可多得的宝贵资料。多年来,学术界对这幅壁画曾做过许多研究和考证,但众说纷纭,各具千秋。现就有关问题,谈谈自己的看法。 相似文献
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对有些分式不等式,证明之前如果能将隐藏在题目背后的某种关系呈现出来,那么,不等式的证明就会因结构之美而更加精彩． 相似文献
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李歆 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(10)
【演练金题】生活中的美表现在那灵动的一瞬间。一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一次意外的相遇或碰撞,甚至于自然界的一声鸟鸣、一片云彩、一滴雨水、一缕春风,都具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题,写一篇记叙文。要求:⑴可以写人的行为美、心灵美,也可以写一种自然景色的美;⑵“瞬间”所呈现出的美要写具体,写细致。【思路点拨】虽然是写“瞬间的美”,但在审题时不能过于狭隘,这里的“美”可以是行为美、心灵美,也可以是一种自然景色之美。不仅要能发现“瞬间”,还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘,揭示出“瞬… 相似文献
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一巧拆 例1已ha是大于l的正整数,求证:2n>1十。勺任不. 点拨:要证的不等式即为二>nV尹,而此式左边可看成等比数列l,21,22,23,…的前n项的和,由此可用拆项法证明这道题. 证明::,n是大于1的正整数,三巧乘例3若n oN’,求证:(‘十音,(,+今,…(1十招不)>·2一‘二‘一(2一2·,二‘+答=‘+2+22+23+…+2几一‘心尹尸而刃 2 点拨:这是一个数列不等式,通常用数学归纳法证明,但从k到左+1难度较大,考虑到不等式左边每一项中的分数分母依次相差3,可采用连乘相约的办法来处理.件心碑 .今7一4一ro一7一4丁l一︸一一一 一一+一、,+一,J +一31一、J胜︸一1… 相似文献
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高考对等差、等比数列的基础知识的考查,常以选择题和填空题的形式出现,难度多以中档题为主,主要考查等差、等比数列的概念、性质以及通项公式和前n项求和公式等。求解这类问题,同学们往往先要根据已 相似文献
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我渴望一份宁静.也许正是这种渴望让我爱上了音乐,爱上了合唱.合唱是一种追求和谐的艺术形式,它要求每一个成员彼此合作,寻求一种共性,把自己的个性寓于共性之中,当一个合唱团真正的做到这一点时,你能体会到一种空灵而神圣的感觉!这种感觉一直吸引着我,让我为它如痴如醉! 相似文献
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本文给出等差（比）数列前n项和的一个性质：
对于任意以a1为首项、d为公差的等差数列{an},Sn是其前行项的和,总有 相似文献