明治维新和洋务运动比较研究     

杨付英  杨自西   《科学教育》2006,12(3):24-25

1861年元月,清朝成立总理各国事务衙门,专门负责洋务事宜。洋务运动是以创办机器大工业为主要内容的一场“自强”和“求富”的运动,是中国近代化的里程碑,也是19世纪世界经济近代化潮流的一个组成部分,然而它最终没能使中国走上富强的道路。1868年起,与中国一衣带水的日本,兴起了一场维新运动。也是以创办近代工业为主体内容的使日本走向经济近代化潮流的变革运动,经过这场变革,日本发生了惊人的腾飞,走上了迅速发展的道路。洋务运动与明治维新几乎同时,然而日本成绩显著而中国成效不大,进而决定了两国百年来的不同遭遇。那么,问题出在哪里?…  相似文献   

非教学因素在实验教学中的作用     

杨自西 《实验教学与仪器》1997,(1)

非教学因素是指与教学内容的传授无直接关系的因素，诸如教学环境、教师情态、课堂秩序等。教学因素直接影响知识传授、技能形成，具有智育意义；非教学因素更多地具有教育方面的意义。二者既有区别，又相辅相成。充分利用非教学因素，可以形成良好的课堂氛围，保持学生良好的学习心态，培养学生优良的学习品质，显著提高实验教学效果。本文拟就这个问题，谈点浅见。1．创设良好的实验教学环境实验教学环境不同于一般课堂教学环境。良好的实验教学环境，使人产生愉悦、严谨、求实、整洁的心理效应。实验教室的布置、整洁、美观、大方，无形…  相似文献   

浅谈课堂答问的评价     

杨自西 《中学生物教学》1996,(5)

浅谈课堂答问的评价湖南怀化市第八中学（４１８００２）杨自西无论是传统的教学方法，还是时下各种新颖的现代教学方法，课堂提问和答问都是一种相当普遍而极其重要的教学手段。近几年，笔者多次参加比武课，优质课，示范课的听、评活动，发现好多教师不注重课堂答问的评...  相似文献   

浅谈高中生物实验教学中的能力培养     

李细求  杨自西 《科学教育》2005,11(5):41-43

生物学是一门实验性学科。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力。对实验中出现的异常情况的处理能力等。  相似文献   

生物实验设计题假设例析     

杨自西 《实验教学与仪器》2005,22(3):28-28

假设也称假说或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定，也就是对所提出的问题所作出的参考答案。它是实验预期和实验方法步骤设计的依据。合理地提出假设，可避免实验走弯路，使实验更接近真理，是科学实验常用的思维方法，也是生物实验设计题的基本要求。  相似文献   

网络环境下高中生物学教学策略     

杨付英  杨自西  向柄全 《生物学教学》2005,30(2):44-46

笔者在主持湖南省省级课题《现代教育技术环境下中小学生物教学创新》子课题《中学生物学网络教学模式初探》课题的实践中，在建构主义学习理论的指导下，对中学生物学网络教学的策略作了一系列有益的探究，现将有关认识体会交流如下。  相似文献   

2005年全国高考理综（湖南卷）生物实验试题评析     

杨自西  李细求 《实验教学与仪器》2005,22(9):13-14

今年高考湖南卷理综生物共有三道实验题，一道实验结果推断选择题，一道实验分析简答题，一道杂交实验设计题。试题的知识内容遵循教学大纲，但设计灵活，内容新，注重生产应用，体现能力与创新。试题的标准答案有些地方值得商榷。  相似文献