论点摘编(七则)     

陈燕  沈剑虹 《出版发行研究》2003,(1):77-77

为了满足广大读者的要求,《论点摘编》自本期起,与大家正式见面。本栏目以文摘为主,注重提炼学术底蕴精华,追踪出版界最新走势,聚焦编辑工作中热点难点问题,荟萃专家新锐论断。但愿这个栏目能有助于广大读者及时了解出版理论研究的最新动态,从而为编辑出版工作提供有益的参考。  相似文献   

深处有热流     

沈剑虹 《新闻战线》1992,(1)

作为热点、难点、着力点,国营大中型企业的改革,一直是近年来新闻界报道的“热区”。无庸讳言,10年改革,成就喜人。但也充满着矛盾、碰撞、波折、困难,包括人们认识上的差异,工作中的失误,因此对大中型企业的报道形成了一种比较复杂的形态。比如:报道成绩和经验?各厂千差万别,对这些经验很难形成共识;揭露矛盾?揭不胜揭,揭出来也不一定就能解决;提出问题?有些问题多次提过,再提也没什么新鲜感!以至于在当今的经济记者圈中,不少人对“热点”、“难点”新闻避而远之。当然,“逃避”不是出路。作为驻  相似文献   

论点摘编(六则)     

沈剑虹 《出版发行研究》2003,(3):76-77

编辑应具备的战略观念王一方在《中国编辑》２００３年第１期撰文提出，战略管理对于每一家出版社的发展都是至关重要的，编辑必须具备战略观念。战略观念包括：整体战略、市场战略、经营战略、竞争战略、资源战略和营销战略。同时他还提出编辑要参与组合营销，即编辑在编辑生活中要着眼于全局、全程，不要单纯地经营文本，还要经营产品和经营资本。中国出版业发展的机遇张志强在《中国出版》２００２年第１０期撰文分析指出，对于中国出版业而言，未来的发展充满了机遇，主要表现在：①知识的重要性更加凸显，促进中国出版业的发展。②闲暇…  相似文献   

资源整合:学术期刊应对WTO策略之一   总被引：7，自引：1，他引：6  

陈燕  沈剑虹 《编辑学报》2003,15(5):361-362

学术期刊要在竞争中求发展，就要对原来不合时宜的方面进行调整，即对出版资源、人力资源、技术资源来一次整合，通过新的整合寻求最佳配置，趋利避害，向着国际化、市场化的出版发行规律靠拢，以使我国学术期刊能够有更大的发展空间，在国际学术期刊的舞台上占据重要位置。  相似文献   

加入WTO后学术期刊培养品牌的根本策略   总被引：12，自引：2，他引：10  

陈燕  沈剑虹 《编辑之友》2003,(2):56-58

随着我国加入WTO，国内外期刊市场品牌的竞争将会更为激烈，诚如品牌大师DavidA．Aaker所说：“未来的营销是品牌的战争。”的确，目前我国出版社创品牌、商家销售品牌、读者购买品牌三位一体的市场格局已基本形成，品牌竞争已经成为当前学术期刊竞争的主题。树立起自己的品牌，提高知名度，从而积累品牌资本将成为学术期刊与时俱进，实现可持续发展的必由之路和崛起于世界期刊之林的制胜方略。在品牌如此重要的今天，国内外品牌竞争的严峻形势与我国学术期刊的品牌现状所存在的问题与不足，引发了笔者关于学术期刊品牌培养的若干思考。…  相似文献   

书店信息化弊端的克服     

沈剑虹 《出版发行研究》2005,(4):34-37

2003年12月8日,为了贯彻中办发[2002]16号文件的有关精神,进一步研究新闻出版行业信息化建设问题,全国新闻出版行业信息化工作座谈会在京召开.新闻出版总署署长石宗源在会上的讲话中谈到,伴随着信息技术,特别是网络技术的迅猛发展,信息化已经成为各国普遍关注的焦点问题.信息技术及其普及程度,已成为衡量一个国家综合实力强弱的重要标志之一.近几年来,在国家领导的高度重视下,政府加强了对出版业信息化建设的宏观指导、政策支持和组织管理,这无疑增添了书业企业信息化建设的优势.  相似文献   

东北财经大学广告学专业教育创新实践     

沈剑虹 《新闻传播》2013,(12):73-74

本文通过分析东北财经大学新闻传播学院广告学专业的精准专业定位、特色的课程设置及教学模式方法,探讨了财经类高校广告学专业教育创新之路。  相似文献   

沉静自如风入松--访风入松书店总经理章玉芹     

沈剑虹 《出版发行研究》2003,(6):42-44

北京风入松书店是京城首家大规模的新型学术书店,自1995年10月创办以来,书店以高品位的文化风格、浓郁的学术气氛以  相似文献   

谈学生解题思路的开拓     

沈剑虹 《上海教育》1995,(8)

普通完中的高中学生在数学学习中困难重重,碰到解题往往一筹莫展,许多学生一旦在思考受阻时,常常不知如何“转变”。在这一问题上,学生思路不开拓只是表象,而教师在教学中不善于开拓学生思路,培养学生发散性思维却是症结。因此,数学教师在教学中不应只满足于课本例题的演示,完成习题的解答,而应首先开阔自己的思路,在完成题解的过程中,引导学生运用  相似文献   

大容量·快节分·层次     

沈剑虹 《上海教育》1994,(16)

教学是一个过程。教学过程切忌松松夸夸,切忌内容空乏,我的体会是:教学中容量要大,节奏要快,但必须分层次实施。普通完中高中一年级数学在教“幂函数在第一象限的图象与性质”一节时,往往流于枯燥的讲解、教师忙手忙脚地在黑板上画图、学生死记硬背,收效甚微,一节课下来没教多少内容,学生还是记不住。现运用“发现法”,配以电化教具,情况大有改观。“发现法”要求教师分层次地启发学生观察,从而引导学生用自己的头脑亲自获得知识。在分层次启发学生观察的过程中,教学容量必定会在书本的基础上扩大,势必要加快节奏;采用电化教具进行教学,既可使教学形式生动,更能适应“大容量、快节奏”的需求。  相似文献