教练员信息需求状况与特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦曼 《上海体育学院学报》2010,34(4)

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对上海市一、二、三线教练员的信息需求状况进行调查与分析.结果显示:信息获取手段较单一,主要通过观摩比赛、与同行交流;信息需求主要集中在现代训练方法与手段、专项运动最新技术动态、运动员比赛心理状态三个方面;对现代化信息获取设备利用情况不理想;不同执训岗位教练员信息需求重点基本相似;不同项目教练员信息需求存在差异;教练员信息需求具有广泛性、阶段性、特异性、整合性的特征.  相似文献   

城市居民体育活动行为时空规律——以上海为例          下载免费PDF全文

蔡玉军  邵斌  朱昆  秦曼 《体育科研》2012,33(3):62-66

主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,以上海从事体育活动的居民为调查对象,分析上海城市居民体育活动的空间特征和时间特征,指出存在的主要问题,并提出对策建议。  相似文献   

基于GIS的上海市中心城区社区公共运动场可达性研究          下载免费PDF全文

蔡玉军  邵斌  董宝林  孙岩  魏磊  刘东宁  秦曼 《体育科研》2015,(2)

通过ArcGIS空间分析法、文献资料法和问卷调查法等研究方法,对上海市中心城区社区公共体育场可达性进行研究,对上海市中心城区现有社区公共运动场可达性进行评价,提出改进策略与方案,同时提出上海社区公共运动场优化布局应遵循的原则。  相似文献   

普通高校"体育与健康"课程资源开发与利用状况研究     

岳岩  周岳峰  秦曼 《安阳工学院学报》2010,9(6):103-107

采用文献资料法、访谈法、理论分析法,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据,对上海市部分高校"体育与健康"课程设置的状况,课程的门类,课程教学状况进行调查研究。结果表明:上海市普通高校体育课程门类多样化,已经形成了课内外、校内外有机联系的课程结构,有条件的学校在积极建设本校特色项目课程,但教学评价体系构建相对滞后。  相似文献   

基于战略联盟的竞技体育科技攻关与服务的理论思考   总被引：1，自引：1，他引：0  

司虎克  徐莹  秦曼 《体育科研》2005,26(3):20-23

在收集分析和整理大量有关战略联盟文献的基础上,结合近十几年来竞技体育中科技攻关与服务取得的成效,将竞技体育中的科技攻关与服务模式作为竞技体育战略联盟的一种现存模式,借助战略联盟理论为这种联盟的持续发展提供理论基础及成功战略联盟的重要构成要素,同时也对竞技体育战略联盟模型的涵义、理论基础、形成动因进行了论述。  相似文献   

普通高校残障学生参与体育课的策略   总被引：2，自引：0，他引：2       下载免费PDF全文

韩玉璋  郭淑范  秦曼 《武汉体育学院学报》2007,41(9):73-76

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法对我国9个城市26所普通高校残障学生参与体育课现状进行调查研究,提出了普通高校残障学生参与体育课的对策,即制定适合残障学生体育锻炼的体育课程,注重特殊体育教师师资培训工作,加强场地、器材与经费管理,加强康复体育的研究和推广工作。  相似文献   

我的爸爸     

秦曼 《校园文苑》2002,(14)

我的爸爸令年36岁,属蛇。爸爸个子不高,浓浓的眉下有双神采奕奕的大眼睛。他总爱穿黑色上衣,牛仔裤。爸爸爱好广泛,最爱看书、听音乐、吹萨克斯管。爸爸每天下班回家,第一件事就是打开VCD,-  相似文献   

竞技体育科技进步贡献跟踪研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

董海军  秦曼 《安徽体育科技》2017,38(5)

运用科技进步贡献率测算模型对2008～2012年期间我国竞技体育科技进步贡献进行研究.结果显示:2008～2012年期间我国竞技体育产出、体育科技人力和体育科技事业经费3个指标年均增长率为7.93％、0.14％和5.75％;竞技体育科技进步率为4.14％;竞技体育科技进步贡献率为52.27％,建议:采用供给侧改革理论对体育科技进步功效率发展态势进行阐释,认为:体育科技创新、体育科技成果转化与运用、体育供给体系的质量和效率、体育事业各个领域均衡发展是我国竞技体育健康、可持续发展的重要保障.  相似文献   

基于过程视角的教师知识转移模式研究——以普通高校体育教师为例     

秦曼 《中国成人教育》2011,(23)

本研究基于知识转移过程理论,采用文献资料、理论分析、访谈等研究方法界定了体育教师知识转移的概念,并对三种典型知识转移理论模型进行了深入剖析,提出体育教师知识转移模式。体育教师知识转移包括知识获取、有效沟通、应用甄别和留存内化四个阶段;体育教师知识转移包含个体与个体间、个体与团队间、个体与组织间三个层次;体育教师显性知识和隐性知识在转移方式上存在差异。  相似文献   

高校体育教师知识转移规律及其应用研究     

秦曼 《体育科学研究》2012,16(3):23-26

采用文献资料、理论分析、访谈等研究方法,以高校体育教师个体为研究对象,基于知识转移过程理论,通过梳理和深入剖析知识转移过程,试图对体育教师知识转移内在规律及应用进行探讨。结果表明:高校体育教师在知识转移过程中包含四个阶段,分别为发送获取、学习沟通、应用甄别和留存内化,每个阶段的任务和知识转移方式均有不同;高校体育教师在知识转移过程中遵循需求牵引力、距离最小律、环境推动律和互动发展律。  相似文献