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在大学的人才培养、科学研究、服务社会的一系列功能中,文化价值是一切功能的基础与主导.教育者,养成人格之事业也.由人类优秀文化凝聚、积淀而成的人文精神是人类文化最根本的精神,它是人类信念、理想和道德等精神品格的结晶.因此,人文精神是大学文化价值的核心和灵魂.我国具有悠久的人文教育传统,《大学》开篇便说道:"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善."这一被视为古代思想家的"大学"三纲,体现了中国古代教育为教、为学、为人的"大学"理念,显示着一种强烈的人文意识和人文精神. 相似文献
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交叉型人才培养的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从分析湖南大学全面推进学分制改革,树立培养交叉型人才培养理念入手,着重介绍了两个典型案例:一是依托重大科研项目"中气计划",建立跨学科的本科生毕业设计(论文)团队:二是发挥软件学院与设计艺术学院的优势,设置跨学科专业--数学媒体技术,并在此基础上进行拓宽,建设一流现代工程训练中心,创建面向全校学生的交叉学习实践的大基地. 相似文献
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中国特色现代大学制度的建设路径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
现代大学制度,是以现代大学理念为指导、用以规范大学内外关系的规则和运作机制;是学术自由、大学自治与现代社会的有机融合。基于现代大学制度建设活动的主体有大学、政府、社会,客体是规则和运行机制,本文拟从大学、政府、社会的行动路径来思考中国特色现代大学制度的建设。一、大学:从分权而治到有序治理建设中国特色现代大学制度,大学的主责在于遵循大学作为学术组织的使命及特性,藉以《大学章程》的制定、 相似文献
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谈基于课程或课程群的教学团队建设 总被引：8，自引：0，他引：8
教学团队是建立有效合作机制的有力保证,是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教学改革工程的一项重要举措,本文提出基于课程或课程群为核心的教学团队构建理由及思路,旨在通过团队及其运行机制的建立,使之在教学运行和教学改革中发挥积极有效的作用,从而保证人才培养质量。 相似文献
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正欣逢《大学教育科学》创刊三十周年,我谨代表编委会向刊物表示热烈的祝贺,并向一直以来鼎力支持刊物发展的各位专家、学者、作者、读者致以最诚挚的问候和由衷的感谢!感谢您,在过往的岁月里,与我们同在,和刊物共荣!感谢您,让创新思想和智慧火花,引领了刊物和教育的方向!到2014年,坚守在麓山之麓、湘水之滨的《大学教育科学》,已然走过三十载春秋。经过一代代办刊人夸父追日般的执着和努力,在一代代学人的支持下,它从曾经的不定期的内部资料、季刊,逐渐发展到目前国内外公开发行的大十六开双月刊,成为教育科学研究领域有一定影响的学术期刊。它以 相似文献
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在大学的人才培养、科学研究、服务社会的一系列功能中,文化价值是一切功能的基础与主导。教育者,养成人格之事业也。由人类优秀文化凝聚、积淀而成的人文精神是人类文化最根本的精神,它是人类信念、理想和道德等精神品格的结晶。因此,人文精神是大学文化价值的核心和灵 相似文献
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湖南大学本科专业建设的探索与成效 总被引：3，自引：0，他引：3
对于研究型大学来说,要加强专业建设,必须在坚持通识教育基础上的宽口径专业的理念的基础上,依托学科和学科交叉的优势,从人才培养模式和培养目标的变革、课程体系改革与教材建设、教师队伍建设、实践能力的培养、教育技术与手段的更新、教学质量保障体系的完善等方面着手,并最终落实到培养学生的效果上。 相似文献
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也谈艺术教育的谐和作用 总被引：2，自引：0，他引：2
一今天,当构建和谐社会成为党的执政理念,当自主创新能力被视为国家的核心竞争力时,高等教育更是多了一份责任和关注。在中国的传统文化中,不论是儒家,还是道家,都看到了艺术“和”的本质属性,“乐以道和”(《庄子·天下篇》),“乐言是其和也”(《荀子·儒效篇》)。孔子关于“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨”的名言则从艺术激发情志、体验风俗、沟通感情、协和群体、宣泄郁闷等艺术创作与接受角度阐述了艺术的和谐作用。“和谐”,作为关系范畴,它既指事物的一种协调、温和、平衡、融洽的理想状态,也包含为实现这一目标而使各种异质在不同… 相似文献
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以学习为中心提高多媒体课件制作水平 总被引：3，自引：0，他引：3
由于现代教育发展的需要,并在教育部的强力推动下,全国各个高校都在积极推行多媒体教学并致力于提升多媒体教学水平。教育部教高[2001]4号文件明确要求“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30 %以上,其他高等学校应达到15 %以上”,并作为普通高等学校本科教学工作水平评估指标。在评估指标体系中已经明确了多媒体教学的内涵:多媒体教学是在教学过程中,教师充分、恰当地利用多媒体技术进行的教学。在我国,多媒体教学和网络教育正面临蓬勃发展的新局面,高校采用多媒体教学的课程及其课件已达到教育部的数… 相似文献
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现代远程教育毕业设计质量评价,已成为提高我国现代远程教育的培养质量的重要研究课题.本文通过现代远程教育毕业设计质量评价指标体系和量化模型的构建实践,旨在探索提高现代远程教育培养质量的途径和方法,为进一步改进现代远程教育管理和毕业设计教学环节,提高现代远程教育质量提供决策依据. 相似文献