管理体制改革也要与时俱进   总被引：1，自引：2，他引：1  

綦明正 《实验室研究与探索》2003,22(4):108-110

管理机构的精简、职能的调整是高校内部管理体制改革的重要组成部分，该文对资产与实验室管理机构的现行模式及设置独立管理机构的必要性进行了论述，提出了管理机构改革的思路。  相似文献   

Synthesized Multi-Method to Detect and Classify Epileptic Waves in EEG     

万柏坤  毕卡诗  綦宏志  赵丽 《天津大学学报(英文版)》2004,10(4):247-251

In order to sufficiently exploit the advantages of different signal processing methods, such as wavelet transformation (WT), artificial neural networks (ANN) and expert rules (ER), a synthesized multi-method was introduced to detect and classify the epileptic waves in the EEG data. Using this method, at first, the epileptic waves were detected from pre-processed EEG data at different scales by WT, then the characteristic parameters of the chosen candidates of epileptic waves were extracted and sent into the well-trained ANN to identify and classify the true epileptic waves,and at last, the detected epileptic waves were certificated by ER. The statistic results of detection and classification show that, the synthesized multi-method has a good capacity to extract signal features and to shield the signals from the random noise. This method is especially fit for the analysis of the biomedical signals in biomedical engineering which are usually non-placid and nonlinear.  相似文献   

科学建设实验教学大平台努力提高人才培养质量   总被引：3，自引：1，他引：2  

綦明正  杨立华  徐淑华  于海生  夏东伟 《实验室研究与探索》2009,28(6):152-154

结合青岛大学电工电子实验教学中心创建国家级实验教学示范中心实践,论述了实验室建设过程中应注重课程改革,科学规划,确立先进的教学理念,整合资源,发挥规模效益,软、硬件并重,建设实验教学大平台,努力提高人才培养质量.  相似文献   

社会故事法在儿童自闭症干预中的应用研究述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

李晓  尤娜  丁月增 《中国特殊教育》2010,(2)

社会故事法是1991年由Gray C提出的自闭症干预方法.它以心理理论为主要理论依据,强调通过提高患者对社会情境和社会行为规则的理解来促进患者社会能力的发展.十几年来的一系列实验研究已经初步证明,社会故事法独立使用或与其他干预方法配合使用都能有效减少患者的不适当社会行为,增加适当社会行为,而且疗效能够保持,应用情境也比较广泛.但相对而言,社会故事法在具有良好阅读能力的轻度自闭症患者身上取得的干预效果会更好些.  相似文献   

我教学生“出口成章”     

綦建春  郑鸿燕 《基础教育课程》2007,(7):56-57

午饭后，我信步走向教室，想看看孩子们在干什么。透过玻璃窗向教室望去：学生们有的在看书、有的在写作业，教室里一派安静祥和的气氛。  相似文献   

NO、NO2的制备及性质实验装置的组合化设计     

綦尤娜  刘璇 《化学教学》2016,(4)

通过研究不同版本化学教材中铜与浓、稀硝酸反应实验的某些不足,对比了文献中介绍的多种改进实验,设计出一套能同时实现NO、NO2的制备及性质实验的组合装置。改进后的实验装置能实现多个反应,操作方便、现象明显且有益环保。解决了实验中易泄漏、操作不简便、实验教学耗时多的问题。  相似文献   

你是我的玫瑰花     

綦建春 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):67-68

"老师,告诉你一个秘密:刘阳说他爱上我了!可是我不喜欢他啊!"下课时,班长高兰来到办公室,俯在我的耳边羞涩地对我说,边说还边递给我一张小纸条,"瞧,这是刘阳写给我的信,老师您帮我把它还给刘阳吧"!我感到有几分好奇:才不过三年级的小孩,居然也懂得写"情书"了?刘阳这小家伙在玩啥把戏?我打开这张被高兰揉得已经皱巴巴的纸条,只见纸的正中画着一支鲜艳的玫瑰花,下面配有文字:"高兰,你是我的玫瑰,你是我的花,你是我心爱的玫瑰花."呵呵,别说还挺有创意的,这小家伙也懂得与时俱进,这信写得不但有情调,而且还很赶时髦呢!只是可惜,这"情书"对他们而言的确过早了些啊!看着高兰满脸惶恐而又无助的神情,我拉着她的小手,温和地对她说:"兰兰,刘阳说他喜欢你,这说明你各方面表现得都很出色啊!别说是他,老师和同学们谁不喜欢你呢?不过他用这种方式不太恰当,我们一起去帮助他,好不好?"高兰扬起头,很认真地点点头,跟我一起往教室走去.  相似文献   

寻找失落的自信     

綦建春 《山东教育》2003,(13):36-36

学过《骆驼和羊》一课,我慷慨激昂地总结:骆驼和羊只看到了自己的长处,却看不到自己的短处,这是不对的。正如生活中我们每个人也都既要看到自己的长处,同时更要看到自己的短处,我们要正确认识自己。下面,请大家说说自己有哪些长处,还有哪些短处,需要不断学习改进呢?话音刚落,便有小手如雨后春笋般举起。于是,我首先叫起了小机灵鬼杰,只听他大声回答道:“我的缺点是上课的时候注意力不集中,平时作业丢三落四,书写不认真,上课有时做小动作……”只听他一口气说了一大串,我不由觉得好笑:这不都是平时我给他的评语吗?大家都继续仰着脖子等他的下…  相似文献   

自闭症诊断与干预研究综述   总被引：12，自引：2，他引：12  

尤娜  杨广学 《中国特殊教育》2006,(7):26-31

本文概述了当前国内外有关自闭症和“自闭类”障碍的定义与诊断、病因和干预方案的研究,并简要分析了未来研究的重点和方向。  相似文献   

有助于学生记忆的教学方法     

李春明  綦耀光 《中国科教创新导刊》2007,(23):86-86

基于潜意识理论,定义记忆为知识印刻于潜意识又被意识检索到的过程,该印刻可深化、可淡化、可交叉、可演化.总结了清醒状态下的记忆特点,并基于该特点提出了有助于记忆的学习方法.教学方法为多角度讲解重点内容;进行必要的课堂回顾和章节小结;适当地运用肢体语言;采用多媒体技术,进行多感官刺激;增强课堂内容的系统性、条理性;保证首次记忆是正确的和最新的内容等.教学实践验证了该教学方法的正效性.  相似文献