“太史”研究五十载摭忆     

方之光  袁蓉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(6):143-148

回忆半个多世纪以来我与太平天国史(下文称太史)研究结下的难解之缘,其中经历可谓酸甜辣、百味杂陈。记得30年前,著名历史学家陈旭麓生曾说过,太平天国史学史非常值得深入研究总结,"太史"研究的发展史,其实就是中国史学研究发的缩影。而我50年的治史生涯,也可以说是近50太史研究发展的一个侧影。  相似文献   

教授本从中学来——王松泉教授访谈录     

袁蓉 《中国小学语文教学论坛》2004,(6)

“封面人物”催我奋进!袁蓉(以下简称“袁”):王老师,您上《语文教学通讯》“封面人物”栏是早在16年前的1987年,当时刊物主要介绍了您的板书图示导读法,很受一线教师的欢迎。不知后来您在语文教育研究上又取得了哪些新成果。王松泉(以下简称“王”):首先得感谢《语文教学通讯》,“封面人物”催我奋进!后来我从中学调入高校,主要是在中学语文教学实践积累的基础上进行语文教育理论的研究。在高校,我主要从事语文教育学的研究工作,内容包括学科体系、语文教育史、语文教学心理以及阅读教育理论、语文教材理论、语文教学艺术等。出了一些书,包…  相似文献   

舞蹈人性化教育随谈     

袁蓉 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(3)

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课前演讲主题的选择     

袁蓉 《语文天地》2012,(7):53-54

语文课前演讲是沟通语文课堂教学与生活的一座桥梁。课前演讲能开阔学生的视野,发展学生的思维,提高学生语言表达能力,从而提高学生的语文综合素养。根据高中生的年龄、情感态度、语文能力水平等特点,笔者对课前演讲主题的选择,从以下三方面作了尝试。  相似文献   

不曾预约的精彩     

袁蓉 《中学语文教学》2004,(10):7-8

一、教学过程描述 在<红楼梦>中,曹雪芹调动多种手段,进行了大量精彩纷呈的肖像描写,成就了文学画廊中光彩夺目的"群芳谱".教材节选的<林黛玉进贾府>,着力刻画了王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个人物,在学生对三个人物的外在形象、内在性格有了初步了解的基础上,我设计了一个问题:"同为女性,同为很美的女性,王熙凤和林黛玉的美有无差异?"学生纷纷发言.  相似文献   

植根于语文教材的课外阅读指导     

袁蓉 《语文天地》2011,(11):38-41

朱永新教授说:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。"阅读担负着构筑学生"精神家园"、培养学  相似文献   

文言文教学如何以情感人     

袁蓉 《学语文》2007,(2):8-9

一说到文言文,大多数学生马上就联想到艰涩、深奥、枯燥、单调……,更有人发出这样的感叹:“学文言难,难于上青天!”总之,文言文“面目可憎”,很不得人心。  相似文献   

谈高校图书馆现代化检索培训方式   总被引：1，自引：0，他引：1  

严大香  袁蓉 《福建图书馆学刊》1999,(4):50-51

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纺织服装人才的产学研合作教育模式及其就业研究     

袁蓉 《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)

通过对纺织服装专业大学生就业现状和纺织服装企业的现实需求的比较分析,来了解现在的教育模式的一些不足,同时对产学研合作教育实行的成果进行分析,结合用人单位的调研,毕业生对就业及合作教育实践分析、统计,建立工作链,使产学研合作更好与就业相结合,总结归纳服装纺织学生的产学研合作教育模式的优势和不足,由此对该专业学生培养和就业指导.提出新的策略和方法,从而为培养优秀的纺织服装人才提供借鉴。  相似文献   

一个“现代农民”的写照——读高晓声《陈奂生上城》     

王松泉  袁蓉 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)

“文学是人学”(高尔基语),它以反映人的社会生活为己任。小说的核心任务则是通过刻画人物、塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质。古今中外,大凡优秀的小说。正是因为塑造了一系列不朽的典型人物而获得巨大的生命力。而在小说的情节、人物、环境以及主题中,人物处于中心地位。语文教学中着眼“鉴赏典型人物”,既可以避免仅停留于情节表层的肤浅,又能为  相似文献