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邢丽丽 《教育测量与评价(理论版)》2008,(12)
2008年,美国教育部发布了<国家数学顾问团的报告>.报告中的"教学评估"专题主要基于美国成就测验的广泛应用这一背景,对测验的内容、测验成绩的分类、测验项目和测验设计提出建议.美国数学专家组通过调查研究发现,美国数学教学评估在"测验项目和测验设计"方面存在一些问题,如测验项目"措辞"上的问题、测验程序研发中出现的漏洞、测验项目上的争议,等等.笔者对这些问题进行简单介绍,并对其进行思考,进而提出在测验编制和项目设计上的一些建议. 相似文献
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目前学习障碍已成为当今学龄儿童常见的问题,这一问题严重影响着学生的学业成绩和身心的健康发展。当前对学习障碍学生的教育还主要集中在学业技能的发展及矫治方面,对情绪、情感方面的重视还远远不够。在此问题上,人本主义学习理论给教育工作者提供了新的视角。文章从人本主义学习理论视角探讨了学习障碍学生的教育策略,阐述了人本主义学习理论带来的启示。 相似文献
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以我国参加2008年北京残奥会的8名盲人柔道运动员为研究对象,监测运动员在整个训练期间的生化指标变化,这些指标包括血常规、血尿素、肌酸激酶、睾酮和皮质醇等,并做出动态监测图,结合训练负荷评定在不同训练期间运动员的机能状态、训练效果和疲劳恢复等,指导运动员在超量恢复的训练理论框架下进行训练,保证了运动员在备战残奥会期间训练的科学性和有效性。 相似文献
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班级自主管理可以培养学生的自我教育和自主管理的能力,可以促使学生在快乐、健康中全面发展。在实施班级自主管理的同时,学生的主人翁意识和责任感得到了培养,学生之间的信任、帮助、欣赏得到了增强,学生的实践能力得到了锻炼。 相似文献