浅谈英语词汇学习中的"汉化"现象     

郑兰 《南平师专学报》2004,23(3):76-77,69

本文拟从英语语义学角度出发，比较英汉词汇的异同，从而分析英语词汇学习中的“汉化”现象。并提出克服该“汉化”倾向的建议。  相似文献   

小细节大智慧——由两个教学片段引发的思考     

郑兰 《希望月报(上半月)》2008,(1):45

这几年听了很多特级教师执教的数学观摩课,发现他们的课堂教学有一个共同的特点,那就是他们善于捕捉教学中的细节.他们精湛的课堂教学艺术,无不在一个个教学细节的预设或生成中得以提升.  相似文献   

基于信息流的协作学习交互分析方法的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑兰琴  杨开城  黄荣怀 《中国电化教育》2010,(5)

人们对协作学习的研究越来越关注过程,特别关注对交互过程的分析,因为交互是激发和产生知识的基本活动单元.传统的研究大多从行为的视角对交互过程进行分析,这种分析与交互效果难以建立直接的联系,本研究把协作学习交互系统看成是信息系统,研究的对象确定为信息流,并尝试采用新的方法即基于教学过程的信息集合(Instructiotl Informatioil Set)IIS图法来分析协作学习的交互过程,具体操作包括:(1)绘制IIS初始图,确定Iis榆入信息项的表征格式;(2)确定IIS的输入信息项的过程序列;(3)根据实际需要将IIS输入信息项中的数据转化为IIS图的标注信息并进行解释.本文通过实验的方法证明IIS图分析法可以有效地预测协作交互的效果.  相似文献   

充分利用环境创设调动幼儿受教兴趣     

郑兰 《中国基础教育研究》2010,6(4):29-31

作为幼儿成长和生活的重要场所,幼儿园环境对幼儿的教育影响不可小觑。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在这种情况下,环境不单是外在的一种感官性的东西,它带有了更多的教育价值,其实用性的特点也在逐步加强。  相似文献   

专业英语听力零课时实践模式建构个案研究     

郑兰 《怀化学院学报》2010,29(8)

新媒体技术的广泛应用为普通院校英语专业听力课采用零课时实践模式创造了条件。通过分析一所新建本科院校在新媒体环境下建构专业英语听力零课时实践模式,提出具体实施方案、实施意义、初步成效,并做了相应的反思。  相似文献   

汽轮机单层排汽缸的结构设计     

郑兰琴 《黑龙江科技信息》2018,(15)

汽轮机单层排汽缸的作用是将通流内工质高效的引导到冷凝器里,并很好的回收排汽的余速损失。  相似文献   

一种关于“个人发展”的隐性知识结构     

黄荣怀  郑兰琴 《开放教育研究》2005,11(2):26-30

一个人成功与否，与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而，有哪些自身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明，IQ只是影响个人发展的一个方面。那么，如何更为全面地描述影响个人发展的因素呢?该从个人知识与“经验”的视野分析认为：隐性知识是描述影响个人发展的因素的重要途径。然后，结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论，作提出了一种关于个人发展的隐性知识结构框架。  相似文献   

教师指导对协作学习效果影响的实证研究     

郑兰琴  梁妙 《电化教育研究》2014,(8)

近年来,随着协作学习在高等教育中的广泛应用,其学习效果也备受关注。教师作为协作学习活动的设计者,在协作学习中的角色和作用不容忽视。教师是否应该参与协作学习并进行指导呢?文章通过单因素完全随机实验设计的方法,对30个教师参与指导的小组和30个不参与指导的小组进行了对比分析。所有小组的交互信息通过基于信息流的协作学习交互分析方法进行分析和校验。统计检验的结果表明,在教师参与指导的协作学习中,学习效果显著高于不参与指导的小组。通过本研究进一步证明教师的指导对于提高协作学习的效果有积极的促进作用。  相似文献   

元宇宙中国教育范式研究视角下人工智能教学能力提升之空中课堂教学实践     

覃祖军  王文精  郑兰梅 《中国现代教育装备》2023,(12):14-18

在元宇宙中国教育范式研究视角下,为了更好地提升人工智能教师的教学能力,培养人工智能教师的信息素养,按照中国电子学会青少年人工智能教学能力提升培训课程体系要求,打造了教师信息素养与人工智能教学系列课程。课程的教学模式是以人工智能为支架的线上教育模式,称之为空中课堂教学模式,被赋予了“点播+直播”的互动学习方式以及助力教师提升人工智能教学能力的新内涵。系列课程设计结合信息科技学科教师发展,从教师的信息素养角度出发,从教师的基本功入手,教学目标定位准确、内容设计合理,符合新课标对信息科技教师素养的要求。直播教学与时俱进,从新内容、新视角突出了人工智能这一信息科技课程中崭新且重要的核心内容。  相似文献   

高考作文的文采训练     

郑兰 《现代语文》2008,(5):127-128

高考作文分基础和发展两个等级。对于绝大多数考生而言,他们达到基础等级并不是难事,但要达到发展等级中高的档次却很不容易。可以这么说,考生的作文水平的高低主要是靠发展等级来衡量的,发展等级划分了考生作文的档次。《全国统一考试大纲的说明（语文）》是这样解释发展等级的：（1）深刻,（2）丰富,（3）有文采,（4）有创新。在高考考场上,要在短时间内写出思想深邃、具有重大意义或构思新巧、意境深远的文章,这对绝大多数学生来说是不太现实的。  相似文献