走出教室天高海阔     

郭晓凤 《北京教育(高教版)》2002,(3):24-24

李俊在<课堂教学设计的新视角>(<北京教育>2000年第10期)一文中认为,对于课堂教学设计中涉及的教学用具,要从两方面进行扩展,一是要重视多媒体计算机在课堂教学中的应用,二是要重视让学生走出校园,走进社会,使学生的实践与社会和生活联系起来.  相似文献   

浅谈信息技术在现代汉语教学的整合     

郭晓凤 《中小学实验与装备》2006,16(3):17-18

1信息技术与程整合的基本含义 建构主义学习理论认为:知识不是通过教师传授得到的,而是通过学习者在一定的情境下,借助其他的帮助,利用学习资源,通过意义建构的方式获得的,教师只是活动中的指导者与参与者.建构主义强调以学生为中心,以"情景"、"协作"、"会话"和"意义建构"为其四大要素,因此多媒体计算机和网络成为建构主义学习环境下理想的认知工具.信息技术与课程整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式.信息技术与现代汉语课程的整合,就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些"工具"运用到现代汉语教学中去,使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义.  相似文献   

浅谈信息技术在现代汉语教学的整合     

郭晓凤 《中小学实验与装备》2006,16(3):17-18

1 信息技术与程整合的基本含义 建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的,而是通过学习者在一定的情境下,借助其他的帮助,利用学习资源,通过意义建构的方式获得的,教师只是活动中的指导者与参与者。建构主义强调以学生为中心,以“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”为其四大要素,因此多媒体计算机和网络成为建构主义学习环境下理想的认知工具。信息技术与课程整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。信息技术与现代汉语课程的整合,就是要在先进的教学思想和教育理论的指导下,把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等,并将这些＂工具＂运用到现代汉语教学中去,使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合,在整体优化的基础上产生凝聚效益,从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式,对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。  相似文献   

快乐吾家     

郭晓凤 《辅导员》2002,(4)

哈佛女孩刘亦婷的成功,一时间传遍了大江南北,成了许多家长培养孩子的“法宝”。但一个5岁小女孩的一句“我讨厌刘亦婷”,又令许多人为之惊骇。究其原因,其实也应在预料之中。我国古代大教育家孔子早就提出了“因材施教”,而我们现代的家长却还在“照本宣科”。有这样一则小故事。在很久以前,有两个孩  相似文献   

高职电子类专业创新人才的培养研究与实践     

闫文娟  郭晓凤 《科技风》2019,(5)

创新创业教育是21世纪高等教育发展的重要趋势,针对目前高职教育注重技术技能型人才的培养,忽视了对学生创新思维和能力的养成教育,存在创新意识淡薄、创新能力缺乏、创新精神不足的现状。基于高职院校人才培养的现状及存在的主要问题,结合我院的具体情况,提出了基于"三段三融合"的创新创业教育人才培养模式并进行了实践。  相似文献   

毕业论文行文问题探析     

郭晓凤 《鸡西大学学报》2006,6(4):12-13

毕业论文行文要求有翔实有力的论据、无懈可击的论证、严谨缜密的逻辑语言表达。而有些毕业论文行文常常出现一些问题,如:表述论证材料时缺少论据与论点的整合,论证不够严密;语段缺少勾连或勾连不当;引述论证材料时简单空泛;语言表达不够准确、简明。对于这些问题,写作者应删繁择要,注意恰当使用关联词、过渡句、过渡段连缀句子和段落,注意选词用语合乎句法规范。  相似文献   

鸡西地区口语语音、语汇规范问题解析     

郭晓凤  孙秀莲 《鸡西大学学报》2004,4(5):87-89

地处黑龙江省东部的鸡西地区的口头语言，存在比较特殊的语音、语汇问题。这些问题表现在声母、韵母、声调、音变、词语的音、义等各个方面。通过分析、比较、综合，总结其特点和规律，了解本地区的语言，以进行更有效的沟通和交流。  相似文献   

探究化学新课程教学培养学生创新能力     

郭晓凤 《成才之路》2013,(36):3-3

新课改大力提倡探究式教学,这就要求教师要改变注入式的教学模式,以问题为导向,组织、引导学生进行实验探索,并针对学生的特点,认真学习《新课程标准》,弄清楚新课改的要求,不断研究新教法,优化教学措施,更好地培养学生的创新能力。  相似文献   

现代汉语教学与学生汉语言基本技能培养     

郭晓凤 《现代语文》2006,(5):23-24

现代汉语因其自身的性质特点使现代汉语教学呈现出一些容易出现的矛盾问题.因此,现代汉语教学应客观地审视教学实际,使教与学的矛盾和谐有机地统一起来.在教材内容的择取、教学的方式方法、学习的方式方法上应进行深入的改革与实践,强化汉语言基本技能训练,提高学生的语言文字应用能力.  相似文献   

教学用语与师生关系的和谐     

郭晓凤 《大学时代》2006,(8):80-81

师生关系贯穿于整个教育活动。良好的师生关系对学生的发展有重要影响。受学生特点的影响,大学师生关系既有更民主、平等的一面,又有不易沟通、难以相处的一面。教学中,语言是教师实施教学目的的主要手段,教师应利用教学用语使师生关系和谐,积极影响教学活动,使教学达到良好的状态。  相似文献