全文获取类型
| 收费全文 | 54510篇 |
| 免费 | 257篇 |
| 国内免费 | 374篇 |
专业分类
| 教育 | 42037篇 |
| 科学研究 | 5693篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 1890篇 |
| 综合类 | 1212篇 |
| 文化理论 | 437篇 |
| 信息传播 | 3858篇 |
出版年
| 2024年 | 37篇 |
| 2023年 | 122篇 |
| 2022年 | 269篇 |
| 2021年 | 597篇 |
| 2020年 | 586篇 |
| 2019年 | 748篇 |
| 2018年 | 244篇 |
| 2017年 | 548篇 |
| 2016年 | 703篇 |
| 2015年 | 1533篇 |
| 2014年 | 2965篇 |
| 2013年 | 2809篇 |
| 2012年 | 2587篇 |
| 2011年 | 4174篇 |
| 2010年 | 4699篇 |
| 2009年 | 5347篇 |
| 2008年 | 4895篇 |
| 2007年 | 4713篇 |
| 2006年 | 3927篇 |
| 2005年 | 2849篇 |
| 2004年 | 2374篇 |
| 2003年 | 2036篇 |
| 2002年 | 1961篇 |
| 2001年 | 1549篇 |
| 2000年 | 1181篇 |
| 1999年 | 559篇 |
| 1998年 | 373篇 |
| 1997年 | 243篇 |
| 1996年 | 105篇 |
| 1995年 | 116篇 |
| 1994年 | 86篇 |
| 1993年 | 18篇 |
| 1992年 | 35篇 |
| 1991年 | 17篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 22篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 15篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
12.
《湖北函授大学学报》2020,(11)
心理健康是指心理的各个方面都保持一个良好的状态。心理健康常常表现为智力正常、性格开朗活泼、认知正确、态度积极向上。拥有一个良好的心态,有利于人们的身心发展,有利于帮助人们树立正确的世界观、人生观、价值观。随着社会的发展,生活节奏加快,使年轻人面临着各种压力,工作压力、生活压力、学习压力让其心理上产生了不同程度的焦虑,长期的焦虑可引起失眠,记忆力衰退,疲乏无力等一系列的身体疾病,不利于其身心健康的发展;近年来,越来越多的大学生出现心理问题。因此,对高校思想政治教育视阈下大学生心理健康问题进行详细的分析和探究是十分重要的。 相似文献
13.
14.
15.
我国现阶段乡村农民体育观念的调查与研究 总被引：8，自引：0，他引：8
采用文献研究、下乡访谈、问卷调查、数理统计、多因素分析等方法,以我国20个省、区、市部分农民(户)为研究对象,对他们参与全民健身、享受体育的现状进行调查,力求探索出一条以城市带动乡村来提高我国整体体育人口比例的道路。研究结果显示:我国9亿农民在富民政策指引下,92％基本解决“温饱”问题。“温饱”之后思什么?农民是否愿意在自己农闲时间中给体育留有一席之地?他们对健康的渴求、精神的愉悦、消费的倾向如何?需要全社会来引导与关注。 相似文献
16.
母语负迁移与大学英语写作教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李苗 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):133-135
多年来大学英语写作教学一直是教学中最薄弱的环节。笔者从母语负迁移入手 ,通过分析干扰错误 ,探索学生写作的心理行为过程 ,寻求改善大学英语写作教学的有效途径。 相似文献
17.
这是一枚盖有“曼哈顿工程”60周年纪念邮戳的实寄明信片。寄自美国一个叫“橡树岭”的地方,其实它就是美国原子能研究中心的代名词。对这个加世纪科学发展典范的回眸,得从头讲起。 相似文献
18.
体育教学效果取决于多种因素。师生之间的相互交流形成融洽气氛是很重要的因素之一。论述了体育教学中师生交流的重要性及一些行之有效的交流方法，并提出了师生交流中应注意的问题和交流技巧。 相似文献
20.
人们最早对学习的认识是片面的，认为学习过程是一个刺激（S）———反应（R）的过程，课堂教学不过是教师刺激，学生被动反应而已。后来，人们发现在S—R之间还有一个内部心理过程（O），学习过程是S—O—R的过程。教学活动的成败关键在于启动O，即开发和培养学生的心智能力。这既是教学活动的实质，也是提高教育教学质量的有效保证。培养学生的心智能力，要求教师在教学活动中全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力；培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。目前，幼师学生中，文化… 相似文献