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探究型主题教学资源需要有效使用 总被引：1，自引：0，他引：1
主题教学资源包括展示型主题教学资源和探究型主题教学资源。展示型主题教学资源主要包括文本、图片、声音文件、视频文件、演示型动画等。学生可以通过教师演示或者自己浏览，从这些主题资源中获取知识。这种学习实际上还是一种接受性学习，是传统教学的一种延伸，并没有充分体现出网络教学的特点和优势。探究学习是利用网络进行学习的主要特征之一。学生利用主题资源，与计算机进行交互，开展探究学习， 相似文献
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集美大学在全网802．1X认证基础上，建立了一套静态准入控制和动态准入控制相结合的准入控制体系，来实现对接入终端网络安全的管理和控制。 相似文献
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N视频以年轻人为目标用户,引导青少年关心国家大事、关心社会热点。在2023年全国两会报道中,N视频依托视频制作的专业优势,提前策划、设置议题、整合技术,秉持“抓重点做特点成亮点”的原则,推出多款形态丰富、立意独特、互动性强的“出圈”新闻产品,为融媒时代时政报道的视频化创新传播提供参考借鉴。 相似文献
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HSC是澳大利亚新南威尔士州的高中毕业联考（Hish School Certificate Examination）的缩写,既是获得高中结业的考试,其成绩又作为澳大利亚各大学录取的主要依据,即新南威尔士州的自主命题高考,其地位相当于我们国内的各省自主命题的高考．它包括了语文、数学、科学、健康与体育、技术、社会与环境学、外语、艺术八个范畴,HSC作为澳大利亚的官方高考, 相似文献
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按照华南师范大学李克东教授的分类，信息化环境下的教学模式主要有四种：“情境—探究”模式、“资源利用—主题探究—合作学习”模式、“小组合作—远程协商”模式、“专题探索—网站开发”模式。其中，第三种模式需要校际合作，一般学校难以独立进行。下面结合我们学校在开展网络环境下的教学方面的一些实践尝试课例，来谈谈我们对另外三种教学模式的理解。一、“情境—探究”模式这是一种Learn－fromIT的教学方式，在这种教学方式中，信息技术是教学的辅助工具。这种模式的教学基本上是在网络教室中完成的，教师课前精心制作教学网站… 相似文献
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高校档案微信服务质量评价,是客观了解高校档案微信服务质量的重要手段,对于有效提升高校档案微信服务水平具有积极意义。指标体系的构建是进行高校档案微信服务质量评价的基础和关键,借助层次分析法建立了高校档案微信服务质量评价指标体系,包含信息质量、技术实现、服务支持和影响效果4个一级指标、18个二级指标。根据有效性和稳定性系数对评价指标体系进行检验,结果表明该指标体系具有较好的有效性和稳定性。 相似文献
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阐述随着高等教育向大众化方向发展,多校区大学已成为高校办学的基本态势,而相应的多校区大学校园文化承继与认同,成为我国高等教育的一项重大课题。从多校区大学的办学模式角度,分析多校区大学校园文化认同存在的问题,并提出加强多校区大学校园文化建设与核心校区校园文化认同的对策。 相似文献
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数与形是数学与生俱来的两个最古老、最基本的研究对象，它们在一定的条件下可以相互转化数形结合作为一种数学思想方法，为数学教师津津乐道、学生耳熟能详，处处体现在我们的数学课堂教学与学生的解题过程中三年的高中数学学习过程中，学生通过逐步的学习都能初步掌握这一数学思想并在解题中加以应用，但从高考试题的批阅情况、从日常听课反馈来看，给人感觉我们教师在这一内容的教学上表现出过于功利，过分强调直接应用而缺乏研究的深度，从而可能会导致学生对于这一思想方法缺乏深刻的理解和认识，以致在应用时会出现一些问题，值得我们反思下面我们就从一道高考试题说起。 相似文献
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社会法论者把经济法的本质归为社会利益本位。实际上由于社会利益本身的模糊性和非终极性,决定社会利益本位并非经济法的本质所在。经济法具有特定的经济性,强调对社会各方面利益的协调,其本质在于协调经济性。 相似文献
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