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试析高校体育中的素质教育 总被引:21,自引:1,他引:20
高谊 《北京体育大学学报》2002,25(1):100-102
体育教育是高校中实施素质教育的有效途径和重要窗口,只有在把握其本质特征和发展规律的前提下开展行之有效的教育活动,才能够达到素质教育的最终目的.分析研究高校体育中素质教育的本质特征,可以明确高校体育中实施素质教育的理论基础和基本原则,并在分析探讨的过程中寻找出具体的教育途径和实施方法,为在高校中实施素质教育服务. 相似文献
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关于体育概念与体育科学的辨析 总被引:3,自引:0,他引:3
对体育与竞技的概念及其科学体系进行分析和研究,是体育事业发展的需要。弄清楚体育与竞技的概念以及体育科学体系的内涵,不仅有益于学术交流,而且还有助于推动和促进我国体育事业向广度和深度发展。体育是通过身体运动而进行的增强体质、促进人身心全面发展的教育。 相似文献
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全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点,这是根据我国社会的实际情况决定的。1979年、1985年、1991年、1995年全国中小学和7至22岁城乡学生体质调研、身体素质统计结果表明:学生的耐力素质明显下降,特别是1995年测试的肺活量下降幅度较大;出现轻度肥胖;近视眼发病率持续不下:高校学生的耐力素质下降幅度最大。1995年随机抽测的天津市两所大学学生的体质结果表明,天津市大学生机能形态、素质水平偏低,随着年龄增大,大学生的机能形态变化不大,素质水平却明显下降。由此可见,如何保持… 相似文献
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通过对浓度、压强、温度影响化学平衡三个实验进行微型化改进及“一器两实验”的一体化改进,设计微型实验盒,把三个实验一体化设计。仪器的设计和改进过程有利于培养学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。 相似文献