浅谈现代化教学手段在素质教育中的作用     

鲁雁飞 《大同职业技术学院学报》2006,(2)

素质教育的进一步深入发展,要求医学教学必须正确地使用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力及科学思维,从而体现素质教育的最终目标。  相似文献   

艺术高职院校柔性管理研究与实践     

鲁雁飞 《教育与职业》2009,(14)

柔性管理以人本管理为核心,以权变管理为依托,是一种适应性管理.艺术高职学院实行柔性管理,调动、组织、协调各种教育资源,实现持续、高效运转,对推进社会主义文化大发展、大繁荣具有重要的意义,其基本策略是实施柔性化战略管理、柔性化组织设计、柔性化人力资源管理、柔性化教学管理、建设校园文化.  相似文献   

论教师教育伦理之于专业伦理的依托和超越     

鲁雁飞 《大学教育科学》2009,(6):51-55

教师道德要求应该有三个层次：从职业道德到专业伦理,从专业伦理再到教育伦理。教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系,专业伦理概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性。教师教育伦理不能囿于专业伦理,教师教育伦理要从能力关照走向生命关怀,从制度依赖走向善的诉求。  相似文献   

高职表演艺术专业人才培养模式研究文献综述   总被引：2，自引：2，他引：0  

鲁雁飞  刘坚平  袁绍成 《教育与职业》2011,(11)

文章对收集到的近十年的有关高职表演艺术专业人才培养模式的文献资料作一个综述,系统阐述了高职表演艺术专业自身的特殊性、高职表演艺术专业教育教学特征以及高职表演艺术专业人才培养所面临的问题,希望对进一步研究有所启发。  相似文献   

新型教学模式的创建:“以生为本”     

张绍军  鲁雁飞 《教书育人》2005,(26)

当前,我国第八次基础课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次课改“将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变”。[1]教学改革是课程改革的一个有机组成部分,其中教师教育观念的更新及教师教学模式的设计与采用,还直接影响到学生学习方式的转变。一、对几种传统教学模式应持的态度关于教学模式,一直以来均无定论。教学模式多种多样,或由于教材的不同,或因为科目的各异,或由于章节内容有别,或因为教学过程本身的复杂性。有的把它叫做“某种设计”,有的把它视作某种“策略体系”,也有的表示:…  相似文献   

新时期教师人才培养模式转型的动因梳理     

鲁雁飞 《教师》2010,(7)

我国教师人才培养模式转型的动因有三:一是传统的教师人才培养模式已不适应时代要求;二是现时的教师人才培养状况令人堪忧;三是新课程改革的逐步推进与教师专业化的客观要求.正确看待教师人才培养模式的转型,有助于我们科学、人文地培养符合新课程改革所需的专业化教师.  相似文献   

新型教学模式的创建：“以生为本”     

张绍军  鲁雁飞 《教书育人》2005,(9):50-51

当前，我国第八次基础课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次课改“将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变”。教学改革是课程改革的一个有机组成部分，其中教师教育观念的更新及教师教学模式的设计与采用，还直接影响到学生学习方式的转变。  相似文献   

论高职院校兼职教师队伍建设     

鲁雁飞 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(4)

聘用兼职教师是高职院校适应市场竞争的必然选择.然而,在实际工作中,却存在兼职教师数量不足、聘用渠道不畅、管理机制不完善等问题.加强兼职教师队伍建设,一要加强宣传,二要改善待遇,三要建立师资库,四要畅通渠道.  相似文献