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101.
中华体育精神具有丰富的科学内涵,蕴含丰富的思政元素,将其融入高校思想政治教育,有助于落实立德树人的根本任务,丰富教育内容和创新教育模式。文章提出通过融入思政课堂、增强实践教育、构建体育课程思政以及营造崇尚体育道德新风尚等方式,充分发挥中华体育精神的引领作用和育人功能。 相似文献
102.
在体育课程思政教学中引入案例教学法,是提高课程思政教学效果的有益尝试,而构建案例库是系统开展案例教学的基础。中华体育精神作为我国优秀传统文化的一部分,其丰富的精神内涵与体育课程思政教学目标高度契合,大量丰富形象而广为传播的素材是体育课程思政案例库的宝贵资源。中华体育精神融入体育课程思政案例库建设是个系统工程,应以体育类人才思政培养目标为基础,健全制度保障,做好宏观架构。在具体建设流程方面,以中华体育精神的内涵为依据,按照内容模块确定、样式标准选择、素材搜集、案例编写、实践应用、反馈修改6个步骤进行动态建设,并有计划地开展更新、维护和共享。 相似文献
103.
采用内容分析法、话语分析法,探究《人民日报》女排精神媒介记忆的话语建构。研究发现,《人民日报》中的女排精神媒介记忆是由多元话语组成的多维图景,通过与政治、经济、文化与社会话语的联动,推动女排精神媒介记忆向普适化社会记忆的转化。《人民日报》借助多重语境表征赋义女排精神,对接过去与当下。同时,基于媒介话语赋予女排精神以正当性的地位,使其作为一种内化的意义实体进入国民意识和社会记忆。未来官方话语建构女排精神、中华体育精神的实践取向包括：在建构共同体想象的同时,关照个体的体育记忆;形成依托体育话语又超越体育本体的话语建构路径;赋予其正当性地位,并把握历史与当下的平衡。 相似文献
104.
生命安全教育对提高学生生命健康意识有重要意义。当前大学生生命安全意识已有明显提升,高校作为人才培养基地,自然要加强生命安全课程体系构建,这样既可以保证为学生营造更加安全的学习环境,也可以在学生成长过程中对其进行正确引导,及时解决学生成长过程中的困惑,使学生成长真正符合素质教育发展的要求。随着高校教学改革不断深入推进,体育课程也发生了必要转变,在教学过程中开始重视对学生身体素质的培养,主要是强调将体育精神贯穿于教学活动的始终,这对提高学生的社会责任感有直接作用,也有助于学生了解生命的真谛。 相似文献
105.
高校体育教育目的不仅要提高大学生的健康水平,同时也要提升他们的精神质量。体育活动有效改善学生的身体机能,增强体质,提高适应能力,释放学生内在的生命能量,迸发激情,从而提升社会生活质量。文章从高校学生体育精神文化现状着手,分析高校学生体育精神文化的缺失情况,提出体育教育教学中学生体育精神文化培养改革方案和行动策略,在实践中初显成效,学生上课出勤率、体育赛事参与度、体测参测率等都有不同程度提高,学生身体素质也明显改善。并对高校体育教育教学中实施体育精神文化改革提出若干建议:挖掘各项体育隐含的体育精神文化内涵和衍生教育价值,弥补体育精神文化缺失;借助载体进行体育精神文化熏陶与传播;全面提升高校学生的体育精神文化水准。 相似文献
106.
107.
体育课堂应该具有丰富的体育文化内涵．蕴涵浓郁的体育精神、伦理等元素，这是体育课程传承文化和教化人的核心所在，理应成为体育课的基本价值追求。
笔者选择了从体育文化内涵的角度，逐个点击传统的体育教学理念，上出了充满“体育味”的体育课。 相似文献
108.
体育精神对大学生道德建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
体育精神不仅是体育的精神,更是人类精神,对当代大学生的道德建设起重要作用.高等学校的体育教育工作者,通过采取适当的途径与手段,能够培养大学生的集体主义精神、进取精神、竞争意识、法制观念、创新能力等,从而促进当代大学生的全面发展. 相似文献
109.
古希腊体育是希腊人留给后世的重要文化遗产，古希腊体育精神的内涵是十分丰富的，体育活动是古希腊历史的侧面反映。体育活动是古希腊文化的象征，并表现出浓郁的人文精神。 相似文献
110.
主要运用文献综述与逻辑分析法论述了校园体育文化的内涵与实质,对校园体育文化建设促进创新教育问题进行了探讨。校园体育文化及其环境蕴涵着丰富的创新教育内容,校园体育文化对培养大学生的自然素质、人文素质、创新精神以及提升学习质量、意志品质、自我实现与超越、支持人的可持续发展具有较强的教育意义。同时提出了校园体育文化发展中培养师生创新精神的建议。 相似文献