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101.
本文认为,当前外语课程教学在文化教育方面存在着片面强调语言知识教学,忽视中西方文化背景、文化价值观导入、缺乏文化理解力培养的局限性。语言与文化具有发生学的关系,语言是文化的载体,文化的任何内容都可通过语言来反映。外语教学中要注重文化背景、文化价值观念、文化差异的导入,以培养学生的跨文化交际能力和文化理解力。文化回应是基于语言学立场与文化立场整合的外语教学策略。 相似文献
102.
新课程标准要求从“接受式学习”向“探究式学习”转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文首先介绍了探究式学习的定义以及运用探究式学习的意义,然后结合具体的文本《故都的秋》详细地探讨了如何运用探究式学习。 相似文献
103.
知识经济时代,大学日益成为社会的中心,是否拥有达到世界先进水平的一流大学,已成为一个国家高等教育发展水平的重要标志,是国家综合国力的集中体现。面对知识经济的挑战,中国一些重点大学纷纷提出创世界一流大学的口号,加快建设世界一流大学也就成为这些学校的长远目标。针对中国大学与世界一流大学的众多差距,本文仅从体制方面分析差距原因,从而提出改进措施。 相似文献
104.
105.
本文探讨了师范生免费政策中的学生权利和义务,并从权利和义务的关系角度对该项政策地顺利实施提出了一些建议. 相似文献
106.
发源于美国的儿童博物馆至今已有一百多年的历史.采用分层随机抽样与典型抽样相结合的抽样方式,通过对美国15家儿童博物馆负责人的访谈研究发现,作为以教育儿童为目的的非营利性社会组织,美国儿童博物馆承担着服务促进社会发展的重要责任,其社会经济效益与教育功能一样不容忽视.其产生的社会经济效益主要包括:为家庭教育提供有利场所,传播和培养启发式、互动式和参与式的教育理念;注重对儿童文化欣赏力、多元文化包容力和跨文化交际能力的培养;整合社会资源服务社区,与当地学校、高校和其他社会机构保持紧密联系;关注社会弱势群体,促进当地经济文化发展. 相似文献
107.
目标管理是一种比较有效的企业管理方法，但在学校中应用却存在不少问题，原因是目标管理理论本身存在某些缺陷，学校的工作性质和特点更使其“水土不服”，加之学校管理者对目标管理理论知之不多，故而实施目标管理容易强化片面追求升学率倾向。应当用全面质量管理来弥补目标管理的不足。 相似文献
108.
基础教育均衡发展,从最一般的意义上说,是保证基础教育阶段,尤其是义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平.从社会发展角度来说,保证社会各阶层有同样受教育的权利,尤其是弱势群体,如农村儿童、城市贫民子弟获得同样的发展机会.教育均衡发展意为减少城乡差距、地区差距和阶层差距的教育整体发展.2002年以来,教育均衡发展逐渐进入学术视野和公共政策领域. 相似文献
109.
关于教师激励机制的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教师积极性的调动是学校管理工作的重心所在。如何运用激励机制激发、调动教师的积极性是当前学校管理工作面临的一个重要课题。本文分析了学校教师的需要及其特点，阐明了激励的基本原则，并对如何有效调动教师积极性的激励措施作了初步探讨。 相似文献
110.
众所周知,明晰的基本概念是教育研究的基石,是一门研究成熟的标志。然而,在当前的教育研究中,“知识”的概念不仅没有明晰,反而越来越杂乱、模糊,其内涵越来越抽象,其外延越来越宽广,呈现出一种泛化的趋势。正如布雷钦卡(Brezinka)所说的那样“:没有准确的概念,明晰的思想和文字也就 相似文献