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[目的/意义]提出一种基于开放同行评议的学者影响力评价方法,即通过归纳收敛开放同行评议内容,形成能够表征学者不同层面影响力的多个标签簇,从而从质量层面多角度探索学者影响力,并验证所提方法的有效性。[方法/过程]调研分析国内外现有学者影响力评价方法,在此基础上,设计构建基于开放同行评议的学者影响力评价方法,并以开放同行评议平台F1000为例,进行实证研究和对比分析。[结果/结论]基于开放同行评议的学者评价方法是一种新的评价角度,实现了对学者的多角度评价,增加了学者影响力的饱满度和辨识度。分析表明,该方法与文献计量评价方法不具有显著相关性,可以作为对传统评价方法的一种补充。传统的定量分析与开放同行评议方法的结合将是未来学术评价的发展趋势。 相似文献
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初中生物教学的课程目标包括知识、能力和情感态度价值观三个方面,这三个方面的目标具有紧密的联系,是一个统一的整体。在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力,这是落实课程目标的重要途径。本文以初三生物科《社会行为》一课为例。谈谈在教学中如何对学生实施能力培养。 相似文献
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描述了兰科兜兰属的一个新种——心启兜兰Paphiopedilum singchii Z.J.Liu et J.Y.Zhang。模式标本系深圳市梧桐山苗圃总场的栽培植物。原植物可能采自云南南部近中越边境处。 相似文献