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101.
102.
职高生是一群特殊的学生,他们大多数学习基础较差,缺乏学习积极性。而职高的特点又是专业性较强,学生毕业后要能凭一技之长直接走上工作岗位。这就要求学生能主动、积极、自主地学习各种专业知识,但实际情况恰恰相反。那么,作为专业课的教师在教学过程中,该如何最大限度地调动学生的积极性呢？我认为应从如下方面做起： 相似文献
103.
在提高藏书利用率的问题上,人们自然而然地想到要提高新书、好书的利用率,这是我国社会主义图书馆的性质所决定的,也是我们图书馆工作者努力追求的目标,我们为实现这一目标倾注了大量的精力。然而我认为单单提高这些书刊的利用率还不够,在积极宣传、大力提供新书、好书的同时,提高社科参考图书的利用率,充分发挥社科参考图书对某些特定读者的作用,使藏书利用率能就藏书的总体方面得以普遍提高也是十分必要的。当然社科参考书的读者需求有一定的局限,大幅度的提高利用率有一定的困难。图书馆广泛深入地开展社科参考服务工作也会因人力物力的不支,感到心有余而力不足。尽管如此,但对社科参考书的利用率的认识应进一步提高,其工作也应尽可能改进。本文就我馆社科参考阅览室如何提高图书利用率的问题谈谈自己的看法。 相似文献
104.
兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣能有效提高学生的学习效率,因此,现阶段的高中物理教学应重视对学生学习兴趣的培养,激发学生的学习主动性,从而提高教学效率。本文对现阶段的高中物理教学进行了分析,并对提高学生学习兴趣的有效途径进行了研究,希望能为现阶段的高中物理教学提供一些帮助。 相似文献
105.
日本高等教育外部评估,起步较晚,但它的发展速度快,科学化、规范化程度高,现已通过法律、法规予以保障.日本高等教育外部评估属于一种认证式评估,也称之为目标管理式评估.其制度内容主要有三:一是校方的中期发展目标必须经文部科学省认可;二是评估机构必须经政府认证;三是被评估方,即作为一种义务所有院校必须参评,这样就使外部评估制度进一步规范化,科学化.日本高等教育认证评估基于尊重学校个性、特色、特别是学校向社会说明自身责任的原则,制定了评估指标,形成了一个较为完整的体系. 相似文献
106.
《卖火柴的小女孩》是我们用了多年的课文,多种版本的课程标准实验教材都有这一课。人教版小学语文实验教材六年级下册《卖火柴的小女孩》结尾是这样的： 相似文献
107.
数学日记,即以日记为形式,将自己在数学课堂学习中的问题与感悟,用文字记录的一种学习方式。在小学数学教学中．引导学生写一点数学日记．对于促进学生形成良好的思维品质和合理的认知结构,具有不可低估的作用。 相似文献
108.
张玉琴 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
俗话说得好:题海无涯,题型有限;题不在难,典型就灵;量不在大,有思想方法就行。与其糊里糊涂地做一百道题,不如真正讲透一道题效果好。让我们带领学生讲母题、变母题、思母题,充分享受学生讲数学题的红利! 相似文献
109.
日本高等教育外部评估体系特征 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代以来，日本将高等教育外部评估提高到一个前所未有的高度，其改革力度之大引起国际同行的关注。在这一期间，日本高等教育评估经历了三个阶段：内部评估、外部评估和认证评估，使外部评估制度体系逐渐科学和规范化，突显出多元、互补、认证与非认证的制度体系特征。 相似文献
110.
日本高等专门学校的优势特征分析 总被引：4，自引：0，他引：4
日本高等专门学校是20世纪60年代出现的一种新型高等职业院校。该类院校的升学及就业竞争率一直遥遥领先,原因就在于它自身的多种优势特征。 相似文献