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101.
所谓互动式教学,是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式。开展互动式教学,把握好课堂教学中教师与学生之间的互动关系,充分调动学生课堂学习的积极性,使他们主动参与教学过程,是提高课堂教学效果的有效手段。因此,在传统课堂教学模式中加入互动式教学,才能适应现代教学的需要,满足求学者日益提高的学习要求。 相似文献
102.
103.
在当前骨伤教学中,对多媒体与传统教法的认识存在一些误区,竞相应用多媒体教学而忽视传统教法,作者将两种方法有机的结合在一起应用于骨伤教学取得了较好的教学效果。 相似文献
104.
随着经济、文化的迅速发展,生活节奏的加快以及社会竞争给人带来的生活压力,不同年龄阶段的人越来越多地利用体育运动来缓解生活的压力,以调节身心健康。于是,终身体育能力的获得,将成为人们对学校体育教育的需求。而二者之间又有着相互联系,相互影响的作用。 相似文献
105.
本文通过对绩效评价含义的阐述和绩效评价与教育技术关系的分析。提出运用绩效技术理论是提升教育技术在教学中的应用价值和效果、提高教学质量的重要保证。 相似文献
106.
朱文晓 《希望月报(上半月)》2007,(11):50-51
素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,.二十一世纪的英语教学必然是科学的现代化的英语素质教育.本文通过对大学英语教学要求和语言教育含义的分析,结合教学实践,提出在大学荚语教学中实施素质教育必须把握好三个原则语言素质教育原则、文化素质教育原则和情感素质教育原则. 相似文献
107.
108.
超细碳酸钙的制备与表征 总被引：2，自引：0，他引：2
分别以硅酸钠和硫酸锌为晶型控制添加剂，通过石灰乳碳化工艺制备超细CaCO3粉体。研究了添加剂用量对CaCO3颗粒尺寸的影响，并用TEM，XRD和TG－DTA对CaCO3粉体进行了表征。结果表明，添加0．7％－1．5％硅酸钠和0．5％－1．2％硫酸锌可分别制得颗粒尺寸为40－50m和40－60nm的球形和立方形超细CaCO3粉体。 相似文献
109.
蓝球竞技水平的高低与队员技术水平的高低有着密切的美系。而平时训练只注重单个技术的训练，在比赛中证明效果不明显．而实践证明，平时装术训练以攻守技术的组合训练为主更为有利于队员技战术水平的提高。 相似文献
110.
为了提高教学效果,将LBL教学与PBL教学相结合的教学模式应用于中药专业“仪器分析”的课程教学中,应用发现,该教学模式可以启发学生积极思维,培养学习兴趣,增强互动交流,提高课堂效率.因此,对于“仪器分析”等基础课的教学,LBL与PBL教学相结合能够达到两种模式的优势互补,提高教学质量. 相似文献