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101.
王敏 《小作家选刊(小学)》2011,(9):109-109
语文在我们的生活中无处不在,要给语文教学引入活水,激发活力,必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上,提供学生一切机会,在学习空间上,包括学校、家庭、社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内,得宜于课外,课内外相互促进,知识与能力相互增益,给学生以更加广阔的天地。 相似文献
102.
目的：分析尿微量白蛋白与糖尿病早期肾脏损害的关系。方法：测定尿微量采用快速金标法。结果：116例2型糖尿病病人早期尿微量白蛋白检出61例,阳性率占52．5％,结论：尿微量白蛋白检测对糖尿病人早期肾损害诊断有较重要的临床价值。 相似文献
103.
小时候,晓慧就读于家门口的一所村小,教她的老师是一名退伍军人。因为家庭生活的琐碎,他总会把一些坏情绪带进课堂,甚至把一些怨气发在学生身上,担心、害怕、恐怖经常伴随着一群懵懂孩童。直到有一天。老师不堪生活之重而神经错乱。晓慧常常偷偷跑去看他,因为她是老师嘴里常常念叨的乖孩子。当老师被人押上车带去医院的那一刻, 相似文献
104.
王敏 《语文世界(高中版)》2011,(5):9-10
看到过祝禧校长的人,都说她是一个美丽的女人。如云的长发垂于肩头,秀丽的面容架着一副黑框眼镜,甜美的笑容,飘逸的长裙,婉约典雅,就像那句词：“暗想玉容何所似,一枝春雪冻梅花。”因此,我们常说：祝校长真漂亮! 相似文献
105.
在室温条件下,对不同浓度的食盐(NaCl)和蔗糖(C12H22O11)溶液在超声光栅中形成的光栅光谱进行测量,并运用线性回归方法详细研究了超声波声速与溶液浓度的关系。两种溶液中的测量数据显示,在溶液达到饱和前超声波声速随溶液浓度的增加单调递增,显现出良好的线性关系;达到饱和后超声波声速则为常数。线性拟合表明,两种溶液中声速相对浓度的线性关系成立的置信概率都很高。从影响超声波传播速度最主要的因素——分子或离子浓度分析解释了NaCl溶液中,线性关系更为完美、溶液浓度的改变对超声波声速的影响也更加剧烈的原因。 相似文献
106.
王敏 《学生之友(小学版)》2011,(8):9-9
阅读教学是实施素质教育的途径之一,它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,而且要发展智力,对学生进行政治思想教育。但是,仍然存在这种现象,课上要么教师夸夸其谈,要么课堂上学生乱哄哄无序发言,要么一些优等生抢占发言权,对于绝大多数学生来说,他们长期处于被灌输式这一本来丰富多彩的教学内容,却使学生失去兴趣。因此,要想在阅读教学中体现素质教育思想,就要提高阅读教学课堂教学效率,真正确立学生的主体地位。从学生实际出发来钻研教材,然后精心设计教案。 相似文献
107.
108.
从理性的视角,运用韦伯关于工具理性和价值理性的分类,解析“特岗计划”背后各方利益相关者所基于的理性。在政策实施过程中,由于工具理性的驱使,使不同群体关注自身利益,造成行动目标不一致,与政策目标有所偏离,这是“特岗计划”实施“走样”的重要原因。 相似文献
109.
王敏 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(4):27-30
解构主义误读理论与当代西方文论关系密切,其批判性和开放性为反中心、关注边缘的女性主义、新历史主义和后殖民主义文学批评提供了阅读的、修辞学的、边缘研究的理论资源。女性主义批评实质是对传统男性中心的文学和文学批评的"误读"。新历史主义以文本论对抗真实论、以修辞论反对模仿说、以解构论反对客观论、以新历史代替旧历史,都有解构主义修辞性误读理论的痕迹。同时,解构主义误读理论中的"他者"观念对后殖民主义文论也产生了不可忽视的影响。 相似文献
110.
一、合作探究,在合作中培养学生的质疑能力小组合作是在新课改理念下所提倡的一种重要课堂组织形式。学生的自主、合作、探究活动可以通过小组的交流、沟通来实现。这种课堂教学模式克服了传统语文以教师讲授为主的教学弊端,真正使学生成为课堂学习活动的主体,是知识的自主探究学习者。教师在合作课堂模式下只是学生活动的引导者与组织者。小组合作形式要以问题的探究与解决为切入点,让学生提出问题并通过合作、交流、探究来解决问题。例如在学习"狼牙山五壮士"一文时,我首先布 相似文献