首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   675篇
  免费   4篇
  国内免费   7篇
教育   473篇
科学研究   82篇
各国文化   6篇
体育   21篇
综合类   30篇
文化理论   3篇
信息传播   71篇
  2024年   3篇
  2023年   22篇
  2022年   4篇
  2021年   5篇
  2020年   5篇
  2019年   9篇
  2018年   7篇
  2017年   8篇
  2016年   11篇
  2015年   18篇
  2014年   53篇
  2013年   58篇
  2012年   54篇
  2011年   38篇
  2010年   37篇
  2009年   47篇
  2008年   52篇
  2007年   38篇
  2006年   35篇
  2005年   25篇
  2004年   31篇
  2003年   11篇
  2002年   21篇
  2001年   7篇
  2000年   19篇
  1999年   15篇
  1998年   6篇
  1997年   9篇
  1996年   13篇
  1995年   3篇
  1994年   8篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1991年   2篇
  1990年   2篇
  1987年   2篇
  1986年   1篇
  1985年   2篇
  1980年   1篇
  1963年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有686条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
本文将从学生的低年级、中年级以及高年级不同时期进行课外阅读课程的设计介绍,指导学生以及家长提升课外阅读能力。  相似文献   
102.
王伟峰  琚宜太 《科学与文化》2007,(3):F0002-F0002
提起琚宜太,但凡关注南极的人都听过这个名字。琚宜太,现任中国冶金地质总局副局长,高级工程师,博士。去年11月初与他一次短暂的接触给我留下了深刻的印象——他把自己真真实实交给了科研;参加过三次“中国南极科学考察”,并在两次科考中担任格罗夫山综合考察队队长,为中国的地质研究事业献出了自己的青春。面对成功和荣誉,这位生于70年代名声远播的公众人物却能低调处之。在他看来,若满足于欣赏自己脚印,就只会止步不前。  相似文献   
103.
今年3月,由我国海军“旅沪”级导弹驱逐舰,“旅大“级导弹驱逐舰,以及一艘综合补给舰组成的编队,横渡太平洋,对美国和其他有关国家的港口和海军基地进行友好访问。不少读者对我国自己制造的两艘驱逐舰十分感兴趣。为此,本刊特邀迎南先生根据1995~1996年版的《简氏防务年鉴》上的有关资抖,撰文做一简要介绍。  相似文献   
104.
贫困地区农民脱贫致富,首先必需提高该地区农民的整体素质,使其转变观念,克服“等、靠、要”思想,走自力更生、自我积累之路,生产方式从广种薄收的掠夺式经营向集约式转变。其次大力植树造林、退耕还林还草,加强小流域治理,改善生态环境为脱贫致富提供环境保障。大力推广先进实用科学技术,增加农民脱贫致富能力,以及加强农村基础设施建设和实施移民扶贫工程,实行综合扶贫,使农民尽快走上脱贫致富之路。  相似文献   
105.
自新课改以来,广大语文教师更新了教学理念,在作业设计上远离了过度训练,重视拓展练习,开放作业过程,注重培养学生创新思维,加强了学科间的渗透,取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度,抛弃了传统教学精华,片面强调新理念新方法,从一个极端走向  相似文献   
106.
高中必修(下)以留民营村为例,介绍可持续发展的农业生产模式——生态农业。农业生态系统是在自然生态系统上通过人为调控建立的人工生态系统,其结构由农业组成部门(种植业、畜牧业、林业、牧业、渔业、副业五大部门)及农业生态链组成。生态农业是人类运用生态的方式对农业生产进行调控,那么什么是生态的方式呢?因此,本案例的分析需结合生态系统的基本原理。  相似文献   
107.
108.
一个好的语文教师必须立足于"教"学生"学",着眼于发挥学生主体作用,敢于、善于、乐于运用多种行之有效的方法,启发学生思考讨论,引导学生质疑解惑。  相似文献   
109.
倪琦琚 《文教资料》2010,(33):81-82
电视节目主持人全方位编辑意识包括节目策划、润色稿件、后期剪辑等方面,没有全方位编辑意识,主持人只是一个念稿子的“传声筒”,很容易被取代。如果具有全方位编辑意识,则这样的主持人不仅主持节目酣畅淋漓.而且是收视率的支撑、节目的灵魂。  相似文献   
110.
案例教学法——教师实践知识生成的有效途径   总被引:2,自引:0,他引:2  
教师实践知识是目前教师知识研究中的一个热点。它对于教师专业发展和教学活动有着重要作用。因此,如何促使教师生成实践知识尤为重要。案例教学法可以作为促进教师实践知识生成的一条有效途径。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号