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101.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,就小学低年级数学教学而言,它要求教师在教学中能够采取切实可行的措施,不断培养并提高学生的计算能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础。 相似文献
102.
朱长凤 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):32-32
高考命题十分注重通过计算题的巧思、巧算来考查考生思维的敏捷性与灵活性．化学计算变化莫测，解题技巧不胜枚举，若只停留在形式上的简单模仿，往往会导致思维的定势与僵化；只有在深刻领悟化学计算的基本思路上注重对思维策略的不断探究，才能真正掌握解题技巧． 相似文献
103.
104.
105.
106.
小数除法是小学数学四则计算乃至小学阶段计算教学中的难点和易错点。学生如何准确计算和更好地掌握法则是一直困扰数学教师的大问题。为更好地找到适合学生学习和发展的方法,我与多位教师对人教版教科书五年级上册＂小数除法＂一课进行了反复研磨和同课异构设计,得到了一些收获并进行了反思。 相似文献
107.
108.
周耘 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):34-35
如何真正体现素质教育的要求,让等第制评价名符其实起来,特别是使其成为促进学生学习能力提升,减轻学业负担,使得教师、学生和家长不唯分数至上的杠杆。【案例】与教研组的教师对四年级数学教学质量进行抽检后,在分析试卷中发现:一些数学思维活跃、解题能力强的学生往往"考"不过计算认真仔细,但思维不够活跃,甚至拓展部分综合运用能力弱的学生。例如,我班的小季同学在综合练习中只考了88分, 相似文献
109.
110.