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101.
102.
我国体育学院男排运动员攻击性心理的量化研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
主要采用心理问卷法,探讨了不同级别男排队员,以及不同位置、主力与非主力队员的攻击性差异;并利用睾酮指标探讨了不同级别男排队员攻击性强弱的差异.结果表明,不同级别运动员在攻击性强弱及指向上存在差异,不同位置队员、主力与非主力队员在攻击性指向上存在差异。  相似文献   
103.
知识经济与创造心理学   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识经济或智力经济的表明,大量繁重的简单劳动、甚至复杂的事务性工作都将越来越多地交给自己化的机器去完成,逻辑推理也可以高效率地由机器完成,这样,人本身就真正得到了解放,而能够专注于具有挑战性的、能激发人的兴趣和情感、最有力地促进人本身的自由发展、也最有效地促进社会经济发展的创造性工作。这意味着,未来社会的进步将最直接和最大地依赖于人的创造性思维的发展,更广泛地看,则是依赖于人的创造性的发展。所以,创造心理必将成为未来心理学研究的主导方向和核心,并将传统心理学改造为崭新的创造心理学,实现心理学范式的变革。  相似文献   
104.
本文在当前世界经济全球化与知识经济大发展的背景下,纵观时代对现代高素质专业人才的要求;提出了结合现代心理学研究成果在高等教育的教学环节中开发学生潜能,全面提高教学质量与学生素质的方法;并在教学实践中做了大胆的尝试。  相似文献   
105.
106.
107.
108.
2000年在江苏、吉林、浙江等省第一次实行高考科综合能力测试即推出了专题式选择题组合,这种试题组合的基本特征是,命题首先设计一个与考生所学知识相关的问题,然后提供两道以上的选择题组合,综合有关这个问题的知识和认识。这种命题形式国外试卷早已有之,但在我国尚属首次。这种试题组合有利于考查学生对特定具体学科问题的掌握能力,并防止了考试对知识的简单再现,以及学生对知识的死记硬背。  相似文献   
109.
为了提高专业英语的教学 ,本文以会计专业英语的教学为例 ,对学生的原有知识水平进行调查和分析 ,初步确定学生已有的英语语言水平和对会计专业知识的掌握程度 ,从而便于教师备课时找出教材的要点、重点和难点 ,灵活地运用心理学和语言学理论来指导教学。  相似文献   
110.
《小学生》2006,(1):I0005-I0005
“学习!”一听到这句话,你是不是觉得很烦?一听到“学习” 两个字,你是不是就头嗡嗡响,心怦怦跳呢?可是在你生活中少不 了几遍这样的声音。哪怕你大学毕业了,工作了,还要参加学习, 有的同学说:“越是让我学习我就越讨厌学习,难道大人不知道? 为什么每天一睁开眼睛就不停地催我学习?你帮我劝劝整天跟我  相似文献   
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