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101.
鹿馨月 《小星星(作文100分)》2004,(Z2)
书本里有一只可爱的小蚂蚁,它教会了书里的字走路。于是,小姑娘每天都有神奇的书看了,后来,她也写出了好多有意思的书……有一天,一个小姑娘手里拿着一本已经看过好多遍的故事书,想把它扔掉。就在她要把书放进垃圾筒的时候,她看到花盆里的一朵花开得十分好看,于是,她把那朵花摘了下来随手夹在了那本旧书里,一只睡在花瓣中间的小蚂蚁也被放了进去。然后,书又被放回了书架。小蚂蚁被迫待在阴暗的书本里。它慢慢地爬着,第一天夜里,它爬到书的第一百页里过夜,第一百页里的字都很惊奇,它们不停地问这问那。“你是谁?怎么来的?”一个字问道。“我… 相似文献
102.
音乐是情感与思想融合的再升华,以音响与音色为其载体,以各类乐器为其媒介。钢琴则被称为音乐界的"乐器之王",是键盘乐器中结构最完整、表现力最强的乐器代表。纵观钢琴作品发展的几大时期,巴洛克主义时期、古典主义时期、浪漫主义时期及印象主义时期直到20世纪的现代主义时期,各个时期都有其鲜明的特征及其表现形式。古典钢琴作品的音韵表现出鲜明的协调性,音符旋律颇为优雅,相比较现代钢琴作品,创作者更倾向强调弹奏技巧。本文将从这两个时期钢琴作品演奏的表现风格、弹奏指法及演奏艺术背景的差异性进行分析。 相似文献
103.
丰城市新城中心学校把完善和创新教师教学考评机制作为加强学校“三风”(校风、教风、学风)建设的着力点.推出了家长听课评教新举措。 相似文献
104.
居星月 《江苏广播电视大学学报》1996,(2)
电大的考试既是达标性考试,又是学生成绩的评定。影响学生考试的诸因素主要是:教师的教学水平,教学管理状况,教材的到位率.以及年龄、性别的差异。 相似文献
105.
106.
107.
谢静 《中山大学学报论丛》2006,26(4):22-24
采用典型的调查统计法、文献资料法等,对西部大学生的生活保健行为、身心健康现状和对健康内涵的理解、体育锻炼意识等进行系统研究。分析影响西部大学生身心健康发展的主要原因,寻求西部大学生健康成长的良好途径与方法,旨为提高大学生健康水平和体育教育提供参考依据。 相似文献
108.
齐心月 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(11)
今天,我们上了一节特别的语文课《问银河》,老师是电脑,你说奇怪不奇怪? 打开电脑上的语文课件,在一段精美的片头结束后,出现了一个美丽的主界面。里边的内容可丰富了,有遥望天河、射击气球、击鼓传花、课堂练习、课文的家、一起聊聊等内容。我最喜欢射击气球的游戏,点开按钮,在咚咚锵咚咚锵的音乐声中,一个个五颜六色的气球从蔚蓝的天空中飘过来了。我用鼠标拖动着机关枪,瞄准气球 相似文献
109.
额尔古纳成矿带是中国东北重要的银、铅、锌、铜、钼多金属成矿带,它位于蒙古-鄂霍茨克造山带的东南缘。最近,额尔古纳成矿带西北部发现了砂宝斯、老沟、小伊诺盖沟等金矿床和一些金矿点。这些金矿受洛古河-二根河韧性剪切带和额尔古纳河韧性剪切带控制,矿体常赋存于韧性剪切带的次级张扭性断裂构造中。矿石中硫化物含量一般不超过3%,且硫化物以黄铁矿为主。流体包裹体有气液两相、含CO2三相和纯CO2包裹体3种类型。气相成分以H2O、CO2和N2为主,含少量H,S、CH4为特征。流体包裹体的盐度低,介于2.06~8、54%NaCleqv之间。老沟金矿流体包裹体均一温度介于171℃~452℃之间,平均295℃,小伊诺盖淘金矿包裹体均一温度为169℃~493℃,平均亦为295℃,均属中温热液矿床。老淘金矿成矿压力为61~122MPa,平均82MPa;小伊诺盖沟金矿成矿压力为38~172MPa,平均93MPa。前者成矿深度介于6~9km,平均7km;后者成矿深度为4~11km,平均8km。上述金矿床的地质-地球化学特征与世界造山型金矿类似,形成于蒙古-中朝板块与西伯利亚板块之间的陆-陆碰撞造山作用。 相似文献
110.
本文以一种半实验式的解释性研究方法,探讨客观性原则对于作为受众的大学生的意义.当面对新闻报道时,大学生对于被视为新闻专业主义核心和基石的客观性原则采取了较为普遍、却又充满矛盾的征用方式.然后,在研究者以媒介素质教育为取向的介入之后,大学生能够以更具有反思性的方式使用客观性原则.作为研究者、教育者和解释者,本文作者认为客观性原则是受众基于本体安全的自然要求,目的是建立与媒介的信任关系;而媒介立场的泄漏,在破坏这一关系的同时,也唤醒了受众的批判意识.另外,受众的客观性要求也是作为专业知识向外渗透的结果,即吉登斯所谓的"外向性批判知识",因而也不可避免的具有多样性和零碎化的特点与局限.相应地,客观性知识对于受众批判意识建构也不是自足的,受众客观性知识的熟练程度和价值大小还受到其他因素的影响,如独立思考能力与习惯、公民身份意识、制度环境等,这也是媒介素质教育不可忽视的内容.本研究基于大学生群体,但是他们所体现的批判意识建构方式和局限对于其他受众亦有参考价值,进而对于改进新闻媒介实践和受众媒介素质教育均有意义. 相似文献