贴近生活做数学——《儿童小超市》教学案例与反思     

樊志刚 《湖北教育》2004,(1):33-35

一次教学视导,我到一所乡直中心小学,看了一节一年级数学活动课。他们使用的是人教版与新大纲配套的教材。教材上安排的内容是《小小商店》,老师把它延伸为《儿童小超市》。以下是教学过程简介:案例 (教师把全班学生带到学校实验室。实验台上没有摆放任何实验仪器,但有教师在课前准备的用纸箱制成的3组售货架,货架上还摆放着20多种商品,如钢笔、圆珠笔、练习本、小刀、小皮球、饼干、方便面、汽水、健力宝等,每件商品上还  相似文献   

华夏考   总被引：4，自引：0，他引：4  

詹鄞鑫 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(5):3-28

在殷墟甲骨中,“华”“夏”二神具有与“河”神相似的崇高地位,这点提供了揭示华夏明起源和“华夏”名称来源的重要线索。然而,百年来这两个字一直被误释为“岳”和“Kui”。本主要通过甲骨字形与周秦两汉古字中已确认的“华”、“夏”等字的形体比较,考释甲骨“Hua”（华）“夏”二字。“华”和“夏”本来都是地理上的名称,分别指华山和大夏。两对峙于黄河南北,遥遥相望,迤逦相连,自古以来就流传着“河”神擘开“华、夏”的神话。由此得以理解甲骨卜辞“河”、“华”、“夏”三神相提并祀在认识上的根源。“华夏”一带正是上古尧舜禹和商周秦各代相继据有的核心重地,被视为“中土”。“华”“夏”由此转化为“中国”（指中土）的代称,而与“四方”、“四夷”相对;又以处“中”之义转化为“中华”、“中夏”之称,均为地域概念;然后以地域化的内涵转化指“中国”人民。“华夏”作为民族之称,代表的不是血缘上的,而是地域化意义上的民族概念。论分四部分：一、释甲骨“Hua”;二、释甲骨“夏”;三、“华”“夏”地望及开辟神话;四、“华”“夏”地位与华夏族称。  相似文献   

利用几何解释解极值问题几例     

樊秀珍 《数学教学研究》1989,(3)

解函数极值问题的方法很多,本文意在通过极值的几何解释使变量之间的关系变得较为直观,从而使问题的解决较为具体、简捷。例1 求函数y=(x~2 4x 5)~(1/2) (x~2-6x 25)~(1/2)的最小值。解式中变量y是x的无理函数,若将其有理化,计算是相当繁杂的。而要直接求解又难以下手。考查这个函数表达式的几何意义,发现可表示成两点间距离之和,即 y=((x 2)~2 1~2)~(1/2) ((x-3)~2 4~2)~(1/2)。则y表示x轴上的动点P(x,0)到两定点  相似文献   

浅析德国职业教育法制化及其对我国职教发展的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

樊宝生 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(4):86-88,91

德国是世界上职业教育较发达的国家之一,其特点是实行“双元制”,它的主要经验在于:有完善的法律法规、国家对职教发展起到的核心作用以及实行校企联合并且企业占主导地位,整个职教系统运作有法可依、分工合作、互相协调。德国的成功经验对我国职业教育的发展有其借鉴作用。  相似文献   

英语口语练习的设计与语用能力的培养     

樊湘军 《安阳工学院学报》2016,15(3)

通过对采用率较高的英语教材的抽样调查,发现其练习形式多为机械性练习与虚拟交际性练习,真实性交际练习与创造性练习严重不足.将练习形式与各种教学方法进行对应分析,发现练习形式与目前的教学方法均显传统与滞后,影响了学生英语语用能力的发展.为此,通过二语习得理论的研究、问卷调查与访谈以及教学实践,阐述了交际性与创新性练习的重要性,并就如何进行有效的练习设计,从语用能力培养的角度给出了一些建议,并提出将语用测试纳入教学大纲的意义.  相似文献   

复杂性:学校低效管理研究新视角   总被引：4，自引：0，他引：4  

聂荣鑫 《教育理论与实践》2002,(11)

学校低效管理是学校管理过程中的复杂性因素造成的。解决学校低效管理的策略是:1.确定学校管理的短期目标;2.关注管理中的各种因素,及时鉴别出初始敏感性因素;3.改变思维方式,重新设计权力使用形式;4.使学校成为自组织系统;5.利用学校中的影子系统,使学校进入创新性空间。  相似文献   

平淡是真 渐入佳境——简析2000年全国高考理科数学卷     

樊亚东  赵志青 《中学数学月刊》2000,(9):5-8

2000年高考已悄然落幕．在解完今年的试卷后，笔者的主要感受可谓之：“年年岁岁花相似，岁岁年年卷不同”．在保持往年特色的同时，今年试题的一个显著变化在于整卷不见“生冷”面孔，普通情境、平和立意、小步分层的设问，使全卷具有“于平淡之中层层展  相似文献   

城乡社会保障制度衔接的制约因素与政策措施     

杜瑞涛  樊文格  宋凤轩 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(1):105-106

文章以城乡社会保障制度衔接的约束机制作为切入点,深入分析了城乡社会保障制度衔接的经济条件,从社会保障制度的整体规划、户籍制度改革、基本规则、管理体制、信息网络建设角度出发,提出了构建有利于城乡街接的社会保障制度的政策措施。  相似文献   

重新审视学生的越轨行为     

聂荣鑫 《教学与管理》2003,(2)

越轨行为，是社会学中的一个概念，指违反某个群体或社会约定俗成的或者有明文规定的社会规范的行为。就学生而言，他们的越轨行为是指青少年学生的各种违背教育机构、学校和班级制定的规章制度及约定俗成的行为规范的行为和现象。一提到越轨行为，大多数人都会想到一个调皮、爱出风头、学习成绩差、经常破坏班级秩序的学生的形象。几乎每一个老师都喜欢那些温顺、听话、遵守纪律的学生，而厌烦那些经常有越轨行为的学生。许多老师就认为，正是学生的越轨行为，破坏了课堂秩序，影响着教学目标的实现，给别的学生带来了不良的影响。有的老师…  相似文献   

我拿什么奉献给你——我的诚信，我的选择     

樊钉 《中国大学生就业》2005,(8):46-47

求职案例小陈是北京某名牌大学财政金融专业的一名毕业生。当初从边远山区考进大学时,他的名字在全村乃至全县都耳熟能详——鸡窝里飞出了金凤凰,全村老少用欢送状元郎的最高礼遇,披红挂彩把他送上了北上的列车。四年光阴里,小陈也丝毫没有辜负父老乡亲的期盼,克服经济条件拮据的困难,每年都以优异的成绩赢取奖学金。临近毕业前夕,考虑到家庭经济方面的原因,小陈放弃了保送上研究生的机会,决定一心一意找工作。虽然有几家单位决定选录小陈,但小陈心目当中最理想的单位却迟迟没有答复。转眼到了4月,已失去等待耐心的小陈最终与一家事业单位签…  相似文献