全文获取类型
| 收费全文 | 709篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 462篇 |
| 科学研究 | 88篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 46篇 |
| 综合类 | 30篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 85篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 8篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 17篇 |
| 2014年 | 43篇 |
| 2013年 | 49篇 |
| 2012年 | 53篇 |
| 2011年 | 45篇 |
| 2010年 | 55篇 |
| 2009年 | 51篇 |
| 2008年 | 70篇 |
| 2007年 | 47篇 |
| 2006年 | 39篇 |
| 2005年 | 22篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 36篇 |
| 2002年 | 25篇 |
| 2001年 | 11篇 |
| 2000年 | 12篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有714条查询结果，搜索用时 78 毫秒
101.
陈波 《中国教育研究与创新》2006,3(3):85-85
物质鉴别推断题是历年中考的必考内容，是综合考查学生掌握书本和运用知识的一种重要手段，也是初中化学的重点和难点。现将一些物质鉴别推断题的具体方法简介如下： 相似文献
102.
103.
陈波 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
海南各种汉语方言是在不同历史时期逐渐形成的,每种方言都有各自的演变史。(一)海南话的演变现在使用海南话的居民,除小部分系由黎族汉化而成的外,其祖先大都来自福建的漳州、泉州、莆田及广东的潮州。漳、泉、莆、潮一带通行的是闽方言闽南次方言。海南话已不全同于这几个地方的方言,这除了因为各地移民混杂居住造成语音混合外,还由于海南话本身的形成受到当地民族语言的影响,产生了独特的内部构造。当然,其演变过程是缓慢而不平衡的。 相似文献
104.
陈波 《南宁职业技术学院学报》2006,11(4):104-107
英语语音和省力原则密切相关。通过对和省力原则相关的一些语音现象,如省音、缩约、不完全爆破、弱读、连读和同化等进行探讨,以帮助英语学习者把英语说得更轻松,更流利,更自然。 相似文献
105.
106.
学习邓小平的人权理论陈波当今世界，人权问题成为国际政治斗争的焦点问题之一。一些西方发达国家推行人权外交，利用人权问题干涉发展中国家的内政，挑起内乱，激起了广大发展中国家的强烈不满。为了反击西方所谓的“人权攻势”，维护发展中国家人民的生存权、发展权，邓... 相似文献
107.
粮食产业有其不利的自然特性,即生产周期与劳动机会的不一致。粮食产业的这种特殊性限制了农户技术进步和增加收入的机会,文章以粮农参照收入与实际可支配收入的差别为机会损失,并以粮食主产区河南省100户粮农种粮调查的实例求证了粮农种粮的机会损失,得出粮农的这种机会损失正在逐步加剧,粮农之所以从事粮食生产是因为其职业转移成本还大于这种机会损失。因此,建议关注粮农机会损失,给予粮农适当补偿,以维护粮农种粮积极性,保障粮食安全。 相似文献
108.
动词的语态在高考中的考点常集中在被动语态的含义及其用法上。但英语中有些动词不能使用被动语态,只能用主动形式表示被动意义。常见的此类句型如下:1.含有连系动词的“主语 系动词 表语”结构的句型。在这种句型结构中,常见的连系动词有:look,feel,taste,sm ell,sound,seem,appear,be,becom e,fall,get,grow,keep,rem ain,stay,turn等动词。它们是用来表示主语的状态或特征的。例如:The fish sm ells good.鱼闻起来很香。Ice always feels cold to us.对我们来说冰摸起来总是冷的。Cotton feels soft.棉花摸起来很柔软。It sounds good.… 相似文献
109.
陈波 《中学物理教学参考》2006,35(7):33-33
现行人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第九章“受迫振动共振”这一节设置了一个摆的共振实验，这个实验定性的验证了共振的条件，并由此得出了共振曲线。笔者在教学中对这个实验作了改进，取得了较好的教学效果，现介绍如下： 相似文献
110.
伟大的人民教育家陶行知先生,是具有远见卓识,勇于实践,富有创造和开拓精神的一代宗师。他的创造教育学说,对于培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人,提供了宝贵的经验。陶先生把人的真正价值看作创造和开拓。他认为,做人就应该创造。他说:“只要有一点汗、一滴血、一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”一个富有创造活力的人,是不会受时空限制的。所以,陶先生认为“处处是创造之地,天天是创造之时,人 相似文献