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101.
作为一种“不确定性数学”的内容统计和概率与传统的“确定性数学”内容有较大区别。如何理解统计的意义思想?解决统计问题的基本方法有哪些?统计的思维方式有什么特点?小学统计的课程、教学应当突出哪些重点内容?……带着这些问题,我们对史宁中教授(第十届全国人大代表、中国教育学会副会长、东北师范大学校长、统计学博士生导师、数学课程与教学论博士生导师、全国中小学数学教材审查委员)进行了专题访谈。一、统计的意义、思想和方法1.统计学的意义和教育价值。问:《大不列颠百科全书》认为“统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术”。… 相似文献
102.
103.
近30年以来,日本、韩国和中国先后走上了相似的教育改革道路。本文通过对比三国的有关指导文件和教科书,对义务教育阶段世界地理教育的现状进行反思。一方面了解三国正在进行的教育课程改革中世界地理教育可能存在的问题,另一方面,试图以日本和韩国的经验与教训,为正在课程改革的道路上急行的中国提供有益的借鉴。 相似文献
104.
105.
采用单因子随机分组设计,以真可消化磷(TdP)为指标,配制了5种生长猪试验日粮,并使其总钙与TdP的比例为2∶1.通过对生长性能和血清生化指标等的评定,对TdP需要量进行了初步研究.结果为:(1)得出生长猪平均日增重(ADG)随日粮TdP变化的多元方程;(2)拟合出了料肉比(F/G)随日粮TdP含量变化的多元方程;(3)根据血清无机磷浓度与日粮TdP含量的关系,也拟出了多元方程;(4)血清碱性磷酸酶(ALP)活性随着日粮TdP含量的升高呈下降趋势(P>0·05);(5)血清钙浓度基本不受日粮真可消化磷含量的影响.血清钙浓度随日粮钙含量的变化趋势,与血清无机磷随日粮TdP含量变化的趋势相似,且各组之间差异不显著(P>0·05).由此,本研究推荐生长猪真可消化磷的需要量为0·34%,相应地,总钙的需要量为0·68%. 相似文献
106.
美欧、日韩公司技术创新机制比较 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的美欧公司在技术创新机制上采取一种自主创新模式,日韩公司的技术创新则是一种模仿创新模式。通过对20世纪80年代中期以前美欧、日韩两类公司呼自技术创新机制及80年代期后出现的新特点进行比较,说明模仿创新是欠发达国家企业迎头赶上的权宜这计,但非长久之计,最终还要走上自主创新的道路。 相似文献
107.
109.
110.
彦哲 《英语大王(小学)》2007,(10)
哼,不就是赢了一盘棋嘛,有什么了不起的!Tom因为赢了棋而要自己的弟弟叫他"叔叔",这也太以大欺小了吧!呵呵,如果大家真的是这样去理解"say uncle"这个俚语,那可就误会Tom了。其实"say uncle"是表示"服输""认输"的意思。试想一下,要是你下棋、玩游戏或打比赛赢了,可对方却耍赖不肯认输,你能不生气吗?郝鹏原本是想安慰Tom的,结果却因为误解了"say uncle"的意思而弄巧成拙,闹出了笑话。 相似文献