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111.
在新课程深入改革的今天,很多教师为了使课堂的气氛由死气沉沉转向生机勃勃,为了使课堂的参与者由单向的老师传授知识为主转向师生互动、生生互动的多向关系,为了使课堂的空间由封闭转向开放,在不断地探索和实践着各种各样新理念、新方法,充分发挥了学生的主导地位,提高了课堂效率,提高了教学效益。在探索新课改的理念过程中,“活动单导学”是让地理课堂“活”起来的一种很好的手段和方法． 相似文献
112.
随着全国高校的扩招,学生接受高等教育的机会大大增加,但同时也存在某些学校盲目扩招,学生质量下降,尤其是中等专科学校以及技校。在高校学生频频罹患心理疾病的大环境下,本来基础就不是很好的中专技校学生则更容易产生一些负面影响。如何通过学校的培养让这些中专技校的学生在学到真正的技艺的同时,树立正确的人生观、价值观就显得异常重要,而树立学生管理机制的人本管理理念则可以帮助解决这些问题。 相似文献
113.
信息技术课程是一门工具学科,其学科特点决定了该学科在教学方法、教学模式与传统的高考学科存在巨大的差异.而信息技术课程作为非高考学科,学生学习的动力也明显赶不上学习高考学科,因此在课堂上如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要.在教学实践中.笔者主要采用了如下一些方法,收到了较好的教学效果. 相似文献
114.
本文在教学实践的基础上总结了在学习和利用函数极值问题中需注意的三个方面的问题,包括函数极值的性质、极值点的种类和最值点的种类及其与极值点的关系等,并通过具体例题予以说明。文中主要以一元函数极值问题为例进行讨论,最后将相应结论推广到了多元函数的情形。 相似文献