论青少年网瘾的 家校协同治理     

周晨 《中小学心理健康教育》2015,(12)

随着当代社会网络的发展与普及,网络在给青少年提供获取知识与信息极为便利的渠道的同时,也可能会带来角色错乱、人格异化、道德弱化、交往障碍等弊端和危害,甚至会使青少年沉溺其中,产生网络依赖或网络成瘾.所谓网瘾,是指上网者因长时间或习惯性沉浸网络之中,对网络产生严重依赖而难以自我解脱的一种心理和行为状态.  相似文献   

社会建构主义在初中英语教学中的应用     

周晨 《海外英语》2022,(2)

随着社会建构主义理论的提出和不断发展,越来越显示出该理论在英语教学中拥有极其重要的指引作用。近年来,随着英语课程标准的改革,传统的英语教学模式早已不能满足"以学生为中心"的需要,因此,该文主要介绍社会建构主义理论,分析理论应用的主要步骤及探索在英语教学中采用社会建构主义理论所带来的进步,从而提高学生的综合素质及我国英语教学质量。  相似文献   

现代汉语中的日式词汇研究     

周晨  杨秀云 《考试周刊》2015,(31):10-11

中日两国一衣带水,友好邦交的历史源远流长。有文献可考的两国关系,至少已有21个世纪。遣隋使、遣唐使就是最好的见证。可以说中日间关系如何、交流程度和谐与否直接影响亚洲甚至是整个世界的稳定与发展。纵观中日间交流的历史,我们发现:中日间的交流从来都是双向的。两国在经济、政治、文化、教育方面的交流频繁进行的同时,同时汉字圈的中日两国在文字方面的交流一直都在发生,并且也是双向的。语言历来都是交流的媒介之一,中日间的交流不停止,中日间在文字方面的互相引入也必定持续进行。中日建交、中国改革开放后,两国在经济、政治、文化、教育方面的交流逐渐增多,人员往来逐渐频繁,两种语言的接触也随之频繁。汉语中的新词层出不穷,其中不乏来自日语的日语外来语。本文从词汇的角度探讨当代汉语中日语借词的分类、特点,以及存在的原因和意义,并挖掘它在社会生活中的作用,以及给人们的日常生活带来的便利。  相似文献   

生物工程专业课程教师带队药用植物学实习改革初探     

王永学  陈红丽  李虎  周晨妍 《教育教学论坛》2011,(31):16+87

通过探讨药用植物学实习和植物分类学、生物物质分离、细胞工程、发酵工程和基因工程之间的关系,简要分析了由专业课教师组成的带队小组在生物工程专业学生药用植物学实习过程的专业引领作用。  相似文献   

我比你要幸福     

周晨 《小溪流(作文画刊)》2011,(11):63-64

我比你要幸福。我生活在一个温暖舒适的家庭。在这个家里,有你无微不至的呵护。这使我感到无比心安。当我学习累了的时候,你会为我泡上一杯茉莉花茶。那淡淡的茶香雾气便在我心里弥漫开来。而你小时候,只能在昏暗的灯光下艰苦地学习。你的学习成绩  相似文献   

情境教学在高中英语教学中的实践     

周晨 《读与写:教育教学刊》2021,(6)

在传统的教学模式中,教师在开展高中英语教学的过程中常常会让学生通过死记硬背的方式对相关的知识点进行记忆,这对于提升学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题,教师在开展教学任务的过程中可以对情境教学法进行应用,让学生能够在激发自己对于英语学习兴趣的同时提高自己的学习效率。本文围绕情境教学在高中英语教学中的实践展开论述,希望对大家有所帮助。  相似文献   

技师Chatting Time     

周晨 《中等职业教育》2011,(15):23-24

各位听众朋友们,你们好!欢迎收听FM52.0Chatting Time,我是今天的主持人CC。依然在同一时间、同一地点,等待您的到来……"开学已经有一周的时间了,回首过去两个月的暑假时光,你们是否有些不舍呢?CC我是蛮不舍的啦。但既然开学了,我们就要全身心投入到学习中去哦……"好了,废话不多说,和大家分享一首好听的歌曲吧,来自咖啡@牛奶的《没时间》:‘(音乐响起)梦想总是绕一个圈,却还是要回到原点,是不是我还需要再坚强一点,我真的没时间、没时间吃一顿早  相似文献   

谈谈报复心理     

周晨 《小学生导读》2008,(Z1):24-25

当前,学校对学生的人身安全十分重视,真是:"安全第一,警钟长鸣。"但对学生的心理安全却忽视了。其实,在学生中一直存在着种  相似文献   

关于省级重点实验室评估问题的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋红花  周晨  温颖筠  孙继萍 《科学与管理》2005,25(4):60-62

本文探讨了省级重点实验室评估的必要性和重要作用,提出了加强重点实验室建设和管理的对策,对省级重点实验室建设和评估有一定的参考意义。  相似文献   

“直观想象”核心素养的考查与反思——以两道“解三角形”高考真题为例     

周晨 《高中数学教与学》2023,(8):41-43

本文以高考题为例，分析新高考背景下“解三角形”内容中蕴含的“直观想象”核心素养及其考查方式，并提出教师要通过研习新课程标准了解内容背后的核心素养导向，新授课要在引导学生自主探究知识形成的过程中培养学生的核心素养，复习阶段要帮助学生对题目的类型进行深度的整理归类等教学建议.  相似文献