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2011年颁布的《语文课程标准》,变动最大的应数对语文课程性质、理念的描述了。修订稿是这样描述语文课程性质的：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通, 相似文献
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<正>《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。""写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动 相似文献
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一、课始交流：感知童话的特点
师：孩子们,童话故事在表达上有什么特点？
生：想象。 相似文献
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作文是学生运用文字表达思想感情的过程,它最能反映学生的语言运用能力和思想认识水平。我们研究国外作文课程与教学的积极意义在于冷静、科学地思考我国的作文教学,拓宽视野,取其所长。以日本为例,他们的语文课程是以表达能力的培养为重点的课程形态．而我国的语文课程长期强调“以阅读为重点”。所以,笔者试从日本作文的课程目标、文体与教学的价值取向．来反观我们的作文教学,改进我们的作文教学。 相似文献
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一、以“多”为源,激趣导入师：同学们好!今天来观课的老师坐满了整个学术报告厅,用一个字来形容就是—— 相似文献
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