全文获取类型
| 收费全文 | 207篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 149篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 39篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 10篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 6篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 8篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 16篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 18篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 11篇 |
| 2000年 | 11篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有209条查询结果，搜索用时 46 毫秒
111.
“Neg+Wh+VP”和“Wh+Neg+VP”意义同异之辨——兼谈全称否定的排他性保留和特称容忍的逻辑机制 总被引：2，自引：0，他引：2
本文首先描写Neg+Wh+VP(没有谁笑)和Wh+Neg+VP(谁也没有笑)两种格式在词类序列、句法构造和论元结构方面的差别,指出它们在逻辑意义上的相同之处及其形成机制(否定存在=全称否定),还从焦点结构和信息结构上分析这两种格式在语气表达方面存在差别的原因(常规焦点的语义否定vs.对比焦点的语用否定)。然后讨论这两种格式中Wh的意义差别及其原因,揭示Wh的周遍性意义的形成机制(Wh在指称上的均质性与也/都的加合功能互动、又受主宾语在定指性上的不对称性的影响)。最后讨论全称否定的排他性保留(如:大家谁也没有笑,只有吴平笑了)和特称容忍(如:吴平没有笑,大家谁也没有笑)现象及其逻辑机制(对于缺省推理的例外声明和冗余重申)。 相似文献
112.
记得那是1993年，我在广州的一家电脑公司初次接触、使用华光编辑排版软件，后来又使用了北大方正的排版软件——书版（books）和维思（wist），那时以王选教授为首发明的北大方正桌面出版系统才在市场上应用不久，尽管当时的排版软件与现在的飞腾（Fit）比较起来，要落后得多，但是对于经历过手工排版的我，已深深体会到了科学发明给人们带来的便捷。 相似文献
113.
《全日制普通高级中学语文教学大纲》(人民教育出版社,2002年。下引同)指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。”《大纲》同时还指出:“语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科和今后的发展,具有重要的意义;同时,全面提高学生的语文素养,也有利于弘扬中华优秀文化,吸收人类进步文化,提高国民思想道德素质和科学文化素质。”《大纲》的上述观点高屋建瓴,对于我们从客观上认识和把握“语文”的重要性,认识和把握“语文学科”的“基本特点”和重要性,具有高度的指导意义… 相似文献
114.
115.
116.
影响生物学科渗透德育的因素 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 中学生物学是一门向学生传播丰富的生命科学知识,培养学生科学思维品质和科学态度,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育的基础课程。这门课程有它自身的知识体系和知识脉络,同时又处处与德育相联系。所以,中学生物学教学过程中对学生进行辩证唯物主义和爱国主义的教育具有得天独厚的客观条件。 相似文献
117.
从管理学的角度探讨电子阅览室管理的问题 ,认为电子阅览室的管理存在三大要素 ,明确管理思路 ,并对各要素的管理问题进行了探讨和论述。认为诸要素的管理都离不开人的因素 ,要保证电子阅览室网络系统的正常运行和管理活动的顺利实施 ,制度和技术规范的保障是关键。 相似文献
118.
119.
王明华 《中学语文(读写新空间)》2005,(15)
苏轼的《赤壁赋》(或《前赤壁赋》)是一篇名作,为各种文学选本所必收。高中《语文》第三册也选入了这篇作品。其中“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”是文中的名句。但“渺沧海之一粟”的“粟”指的是什么,有些费解,但教科书未作注释。我们试看一些权威性的书籍中是如何解说的。(一)王力主编《古代汉语》(第4册)(中华书局1964年版第1314页注释18是这样解释“渺沧海之一粟”句的:“这是说人在宇宙中小得像大海中的一颗小米粒。”(二)郭锡良等编著《古代汉语》(下册)(中华书局1999年版)第856页对“渺沧海之一粟”句及“粟”字均未作解释。(三)《古… 相似文献
120.
努力提高地方高校思想政治理论课教学的实效性——以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
王明华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(4):79-80
地方高校要提高思想政治理论课特别毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学的实效性,是要严格课堂教学纪律,精心组织好首次课堂教学,这是提高实效性的前提和基础;要不断提高教师的综合素质,这是提高教学实效性的关键;要加大教学内容改革力度,实行板块式专题讲座的教学形式,这是提高教学实效性的重要举措;要创新教学方法,采用多元教学法,这是提高教学实效性的重要途径;要改进考试方法,完善考核制度是提高教学实效性的重要一环。 相似文献