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111.
移动技术显著改变了商业环境,本文分析了移动商务环境下的客户信任,对基于扩展的TAM的移动商务客户采纳和基于整合模型的移动商务客户采纳以及客户保持进行了分析。 相似文献
112.
本研究目的在于探讨增强性的活动感知与网上学习的社会性互动本质之间的关系及其相互影响。作为一个基于设计的研究项目,我们已建立了对网路学习之社会性因素的深入了解,且开发了一个背景感知活动通知系统以支持活动感知,用于提升学习者网上学习的社会性技能。本研究通过问卷调查的方法收集资料,主要针对六门使用活动感知支持系统的网上学习课程,学生对其自身网上学习经验的认知。研究结果显示,学生获取活动讯息的途径、他们对活动讯息有效性的认知,对他们网上学习的社会性技能、社群归属感、以及学习满意度有正向的影响。此外,学生的网上社会性技能的组成要素也以不同的方式影响着他们的网上社群归属感和学习满意度,例如,学生对同伴与教师存在的感知以及分享个人资料的舒适度,影响着他们对社群归属感的认知;学生对教师存在的认识和社群归属感,也影响他们的学习满意度。 相似文献
113.
董方 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):191-192
《创新的扩散》作为创新研究的＂圣经＂,被越来越多人关注。文章从梳理该书的写作框架入手,对其中的一些重要概念如：创新、采纳、采纳者等进行了分析,提出创新扩散理论在新媒体时代下对传播学和经营管理学的重要意义,同时指出该理论在创新认识倾向方面的不足之处。 相似文献
114.
为明确不同影响因素下农户采纳稻虾共养技术的意愿,分析农户对生态农业技术的采纳意愿及其影响因素。结果表明,男性户主、拥有村干部身份的农户显著正向影响其采纳意愿,户主年龄显著负向影响其采纳意愿;农户现有种植规模、农业纯收入显著正向影响其采纳意愿,耕地细碎化程度显著负向影响其采纳意愿;农户对稻虾共养技术的认知、经济效益认知和邻里效应均显著正向影响其采纳意愿;政府技术培训、农业政策支持和农业支持保护补贴对农户采纳意愿的影响程度均不显著。通过以上分析,为进一步促进稻虾共养技术推广提供理论参考。 相似文献
115.
随着消费者膳食结构的改变,优质麦的需求不断增加,然而麦农长期粗放生产不仅无法保障优质麦质量安全,而且造成生态环境恶化。本文基于河北省优质麦主产区436户麦农实地调研数据,结合优质麦产业技术专家的问卷调查数据,集成DEMATEL和ISM方法,构建了麦农采纳绿色产业技术的多阶梯结构模型。结果表明：优质麦绿色产业技术采纳受众多因素影响。其中,麦农采纳绿色产业技术的成本收益以及麦农的粮食质量安全和环境保护意识直接影响麦农绿色产业技术采纳行为;麦农的受教育程度、家庭性质和政府监管强度则属于深层影响因素。因此,本文认为应推进优质麦市场形成机制,通过可复制的绿色生产模式直接带动绿色产业技术采纳;完善政府的激励约束机制,加强高素质农民培育,从根本上促进优质麦绿色产业技术应用,加快绿色农业发展进程。 相似文献
116.
智慧城市是一种创新,本质上是城市采纳信息技术,是新型城镇化的一个重要组成部分。智慧城市建设能够带动智慧产业发展、拉动内需、推动区域经济发展;有助于提升城市核心竞争力,帮助城市在激烈的区域竞争中获取竞争优势。建设智慧城市、发展区域经济,需要科学规划、合理布局,吸引创新型人才参与其中,大力发展科技,贯彻落实创新驱动发展战略。 相似文献
117.
针对以农业生产为主体的农户,基于整合型科技接受理论模型实证分析其采纳农业新技术的影响因素.结果 显示:绩效期望、努力期望、社会影响等均会影响农户对农业新技术的采纳意愿,且通过采纳意愿中介效应影响农户的采纳行为,而良好的便利条件、强烈的采纳意愿会促进农户的采纳行为.最后,从农户个人、乡镇村等各级组织、合作社以及政府等方面提出促进社会影响的正向作用、注重经济收益兼顾环境效益、增强农业新技术的易用性、优化获取农业新技术的便利条件等对策建议,以有效提升农户采纳农业新技术的积极性,提高农户经济收益. 相似文献
118.
本文在基于对电子证据法律可采纳性认识的基础上，对当前电子证据所属类型的几个观点进行了评论，提出了根据案件的具体情况对其进行综合分析、判断审查，据此来明确电子证据在整个案件中的证明力的观点，并进而分析了对电子证据证明力审查的规则。 相似文献
119.
本文借助组织创新采纳研究的基本框架,对国内有关出版企业技术创新问题展开系统梳理,归纳出新技术采纳内涵、新技术采纳影响因素、新技术采纳策略。基于新技术采纳的管理创新等研究内容,提出未来的研究方向和重点。 相似文献
120.
在创新扩散的理论视角下,研究MOOC学习者活跃度和满意度的影响因素,并且借助已有MOOC平台,向特定受众实施问卷调查。通过对清华大学“学堂在线”平台用户的调查和回归分析发现：平台功能设计的互动性、学习者利用平台向他人分享的便利性、平台推行方的传播效果是影响学习者学习活跃度和满意度的重要因素;学习者决策的独立性与活跃度呈负相关,与满意度呈正相关,活跃度主要受到平台上“他人”的影响,满意度则受到平台“自身”的影响。 相似文献