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121.
<正>“语文学习任务群”是一个既新鲜又难把握的概念,它是课程内容组织与呈现的主要方式,可以是大的单元教学(一组文本),也可以是小的单篇教学(单篇文本)。当前,一线教师努力在整本书阅读和大单元教学中实践,但由于教材编写在前,课标颁布在后,体现课标理念很考验教师教材重构的能力,所以更多教师还是在单篇文本中运用学习任务群。那么,单篇文本如何根植单元整组教学的立足点,把这个“单”的价值发挥出来,体现“组”的存在意义? 相似文献