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121.
对文献信息服务走向知识服务的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对图书馆服务的论述,明晰了文献信息服务走向知识服务的的演变过程,提出了构建图书馆服务平台的途径. 相似文献
122.
在物理教学中,传统的教学方法虽能够使学生建立完整的知识结构,但是,这种教学方法蕴含了太多灌输的成分,由它所建立的知识结构往往是暂时的、脆弱的、不深刻的。由学生主动建构产生的知识结构才是牢固的、持久的。探究性学习为学生主动获取知识提供了较好的平台。 相似文献
123.
面对新形势下充满新思想新活力的年轻一代大学生,大学文科数学的教学目标应该定位于启迪学生的创新意识,培养其创新能力,同时也提高数学素质和综合素质。如何抓住学生心理、切实提高学习兴趣、培养学生的数学思维能力和应用能力、全面提高大学数学的教学质量以达到教学目的,既考验着数学教师的综合素质,也是改革面临的新课题。本文试图探讨如何更新教学理念、改革教学方法与手段,做到与时俱进,使文科大学数学真正担负起大学素质教育的重任。 相似文献
124.
<正>1.从生活现象中引入新课,积极创设情境在《认识比》一课中,(1)用课件出示生活情境搭载中国"萤火一号"火星探测器的俄罗斯"福布斯-土壤"探测器发射失败。数据显示,从1960年到现在,人类已经向火星发射了41次探测器,其中21次失败,20次成功,火星也因此被称为"航天器的坟墓"。(2)提问:看完这则消息,你有什么感受?你是怎么比的?(根据学生发言情况相机板书相差关系与倍数关系)(3)引入课题:同学们,我们已经会用减法、除法或分数表示两者 相似文献
125.
《数学课程标准》使用了较多的"经历……的过程,获得……的体验(感受)",可见,数学学习离不开个体的体验.学生需要在自主探究中体验"再创造",在实践操作中体验"做数学",在合作交流中体验"说数学",在联系生活中体验"用数学". 相似文献