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121.
王明有 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
联合国教科文组织和我国政府对非物质文化遗产都下了确切的定义。河南省有着丰富的非物质文化遗产,无论是种类还是数量在全国都居于前列,但在对非物质文化遗产的开发与利用方面存在诸多问题。为了更好地开发利用河南省的非物质文化遗产,文章提出了一些对策,谨供各级政府在开发与利用非物质文化遗产时参考。 相似文献
122.
王明 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(1):40-44
通过最近十年云南省国家社科基金研究项目立项状况的统计分析与研究表明:国家社科基金研究项目立项数量和获资助力度逐年上升,为云南高校社会科学研究发展和繁荣提供了良好条件;民族问题研究、经济学是历年来的主要立项学科,自筹项目和重点项目相对偏少;立项课题主持人主要集中在驻昆明的高校,且更新很快,导致核心主持人偏少,影响了云南省社会科学学术力提高的可持续性,需进一步统筹和整合国家社会科学基金研究项目实力。 相似文献
123.
新形势下要使高职教育能够培养出符合社会需要的高素质技能型人才,最重要的是提高高职教育实践教学的质量,本文对我国高职教育实践教学的内涵和特征,实践教学在高职教育教学中的地位和作用,实践教学爵前存在的主要问题进行了归纳和总结,最后给出了改进高职教育实践性教学的几点建议。以求提高高职教育教学质量,适应当今社会对高职人才的需求。 相似文献
124.
125.
在生态足迹原理的基础上,文章以来阳市为研究区,运用生态足迹方法评价耒阳市2006年至2010年的生态安全状况.结果表明:由于经济快速发展、城镇化进程加快,耒阳市人均生态足迹远远超过人均生态承载力,生态系统处于超负荷状态,其中化石能源用地、草地和建筑用地呈现严重的生态赤字.研究认为,综合有效地利用现有资源,积极开发农田,发展生态农业,提高耕地的综合利用率,调整和优化产业结构,发展高新技术产业,建立资源节约型的社会生产和生活消费体系,是实现生态安全的有效途径,也是耒阳市实现经济可持续发展的保证. 相似文献
126.
教师课程理解的生存论意蕴——哲学解释学的视角 总被引：1，自引：1，他引：0
教师课程理解是存在于教育实践中的一种普遍现象。基于哲学解释学的视角,教师课程理解并非仅是作为达成课程目标的一种手段或工具,旨在实现对课程文本中课程设计者原意的复原,而是在事实上构成了教师生命存在的重要方式;教师对课程文本的理解是一个视域融合的过程,"先见"构成了理解的基础和前提,通过理解最终所实现的则是课程意义的不断创生。 相似文献
127.
在现代社会,乡村文化仍有其存在的空间与合理性。但近代以来作为现代性产物的中国新式乡村教育,表现出鲜明的"反乡村文化"的特性,与乡村社会以及乡村文化处于一种隔离状态。乡村教育需要重新定位,以担负起乡村文化重建这一重要使命。 相似文献
128.
"全面提高学生的语文素养"是语文教学的根本目的。立足课堂教学,更新教学观念,注重学法指导,加强对学生课外阅读的指导,以满足学生的兴趣需要,拓宽学生的知识视野,丰厚学生的文化底蕴,促进学生对中外文化的吸收与运用。 相似文献
129.
正作文教学是当前语文教学中的一个难点,不少学生畏惧作文,厌烦作文,导致写作时下笔无言,抄袭现象严重。如何培养学生的写作兴趣,使他们具有适应当前社会的作文能力,是语文教师必须认真研究的问题。一、向生活开放,课堂教学要充实叶圣陶先生曾指出:"文章必须从真实的生活里产生出来。"生活充实了才能写好文章,这充分说明了作文教学树立"大语文"教育观的重要性。在作文教学中,要让学生全景 相似文献
130.
随着多媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来,计算机的神奇魅力对生性好奇的孩子们更是难以抵挡其诱惑,学生容易对计算机产生学习兴趣。教师应有目的、有意识地去培养,促使学生产生质疑问难、探索求解的学习动机,从而激发他们去创造的思索。我在计算机教学中,使用各种不同的教学方法,发挥学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣,从而强化教学效果。 相似文献