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131.
元素化合物知识在中学化学知识体系中处于核心地位,贯穿整个高中化学教学的始末。在新课程背景下,元素化合物知识的呈现方式发生了变化,教材改变了按"族"的逻辑呈现方式,而是将"元素化合物"知识放在一系列与我们变化的时代密切相关的专题展开,建构了新的内容体系,这使得一些教师对元素化合物知识的教学感到不适应,在第一轮复习时,也往往脱离专题背景知识,简单地以做大量练习作为"有效"的复习手段,导致复习缺乏系统性和针对性,超范围和超要求的习题也往往使得学生对考点把握不定,影响复习效率。笔者经历了三年一轮的新课程教学,对价类图复习模式的实践与反思如下。 相似文献
132.
物理习题课教学,是运用所学知识解决问题的初步实践活动,对于深入理解基本概念、基础知识,培养学生自觉分析和解决问题的能力,以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。并非所有的习题课都能较好地实现上述目标,不少教师的习题课,从板书草图、分析过程、挖掘隐含条件,找出遵循的物理规律,设置未知量,列方程,求解结果,教师一包到底,45分钟教师"讲、写",学生"听、记",基本上是单向灌输式的教学,忽略了学生主体的活动过程,学生处于被动接收的地位,学受制于教, 相似文献
133.
正近年来,高考物理试题整体趋于稳定成熟,在稳定中求发展、求创新,这种情况对中学物理教学起到了良好的导向作用。本文结合近年来物理高考试题的特点,对高三物理复习提出几点建议,以期对考生的复习有所帮助和启迪。一、要加强学生对概念和规律的深入理解在高中,对基本概念、规律的要求一直是高考物理考查的主要 相似文献
134.
生物学概念是生物学知识结构的基本要素,也是各章节教材的基本骨架。在教学中,学生深刻理解和准确掌握基本概念,不仅是学好生物学基础知识的前提,也是提高学生能力的必要条件。笔者在多年教学实践中发现,学生概念学习存在许多的问题,这些问题若不解决,势必会造成学生学习困难,影响学习效率。以下笔者对高中学生在生物概念学习过程中遇到的学习困难进行原因分析,并就如何解决这些问题进行了探讨。 相似文献
135.
师逸浓 《初中生学习(中考新概念)》2014,(Z1)
正现在回想起来,其实在初二上学期之前,我都一直在下笨功夫,就知道做题,根本不懂得学习方法。初二那年暑假,邻居家在复旦大学读书的大哥回来了,我向他讨教学习方法。大哥翻看了我那一堆堆卷子、教辅书,说我做的题量已经够了,应该在基本概念和基本公式上多下功夫。他指着卷子上的一道错题说,你对基本概念的理解还有问题,又指着我不会做的一道题说,这题其实不难,你得设法让题去适应公式。 相似文献
136.
为培养学生的数学发散思维,达到学生能灵活应用数学思想和方法解决问题的目的,我们可以设计一些一题多解的题目,让学生加强训练。通过训练,能使学生从全方位、多角度理解一些基本概念,进而加深对基本概念的理解,升华对此概念的认识,夯实基本功。 相似文献
137.
刘珉 《中国科教创新导刊》2013,(9):1
化学基本概念在中职医用化学教学中占有重要的地位,它是学习化学理论的基础。学生如果不能深入理解和运用所学的化学概念,就不能从本质上认识事物的属性,当然就难以真正掌握物质的变化规律,也就难以预见和控制物质的变化。如果把化学知识比作殿堂的话,基本概念就是地基。 相似文献
138.
外交保护是国际法上国家保护自己国民最重要的手段之一。长期以来围绕外交保护的基本概念和主要手段,国际社会存在比较大的分歧。联合国国际法委员会编纂的《外交保护条款草案》是目前该领域最权威的国际法文件。以该文件作为线索,可以发现,国际法委员会对外交保护的"准定义"尽管已经较为全面,但是还应当融入"国际法不加禁止的行为"与"用尽当地救济"这两个关键要素。就外交保护的手段而言,一部分西方学者认为应当包括武力行为,这源于外交保护在历史上曾经长期成为西方粗暴干涉他国内政的借口。但是大多数发展中国家以及联合国国际法委员会都认为,外交保护必须采取和平的方式。 相似文献
139.
<正>传统物理教学存在诸多弊端,再加上学生对基础物理课程中一些内容的忽视,使得学生在物理学习中容易混淆很多基本概念与基本规律,这些问题在很大程度上直接影响人才培养质量。鉴于此,我们对基础物理教学进行了一系列改革,旨在逐步使学生掌握物理的思维方式和物理的学习方法。一、改革课堂教学形式传统的"填鸭式"的上课模式不能充分调动学生学习的积 相似文献
140.
<正>概念是生物学科知识结构的基础,是学习生物知识的基石。在高中生物教学中,概念教学是生物教学活动的第一步,概念教学质量的好坏直接影响到生物教学质量的好坏。当学生有了正确、清晰的生物概念,就有助于掌握基础知识,提高解题技能。同时,概念又是思维形式之一,也是判断和推理的起点,所以概念教学对培养学生的思维能力起着至关重要的作用。理解生物的基本概念是教学大纲的基本能力要求,但是 相似文献