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131.
马和龙 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
探究式教学是学生在教师的指导下,充分发挥其主动性、参与性,最大限度地投入学习活动中,营造出一种和谐、民主、热烈的教与学的氛围,让不同水平的学生拥有同等参与课堂学习和自我发展的机会的一种有效的课堂教学模式。探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。这种教学模式既可以让学生有充分的思维空间,使每个学生的个性得到最大的发展;还可以让学生处在一个合作的集体中,在合作中培养学生各方面的能力,引导学生从问题开始经历认识过程。 相似文献
132.
马梦梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>在传统的教学模式下,学生喜欢"满堂灌"的教学方式,不用费力的思考,这样只能起到"水过地皮干"的作用,学生没有真正地理解问题.有效的课堂问题可以解决学生的思维惰性,有效提问是指在实施数学课堂教学时,教师根据具体的数学课堂教学内容,通过创设特定的问题情境,设置系列相关的问题,以限答式、非限答式、诱导性、反思性等提问方式,引导学生积极地参与对数学问题的思考和体验活动,并在师生间的互动问答活动中实现预期的教学目标,激发学生对数学学习的情感和 相似文献
133.
文章通过对水文统计法和由暴雨间接推求的新汴河设计洪水进行对比分析,得出由于近些年淮北地区沟渠淤积堵塞,河道实测流量偏小的结论,随着未来经济的发展,面上灌排设施将得到改善,新汴河设计洪水通过暴雨采用间接法进行计算,设计流量更为可靠。 相似文献
134.
135.
正"动态"充满着神奇,孕育着创造.动态性问题渗透着运动变化的观点,是立体几何的一大难点,又是高考的一大亮点;这类题涉及的知识点多,覆盖面广,渗透着主要的数学思想方法,能全方位地考查学生的基础知识、基本能力、数学素养、数学发展潜能等.学生在解决这类问题时,总存在着一定的心理和思维方面的困惑或障碍.解决好立体几何的"动态"题,不仅可以提高学生分析问题和解决问题的能力,而且可以提高学生的数学应用能力和数学综合解题能力. 相似文献
136.
137.
苏永刚 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
教育是国之根本。随着经济的腾飞，科技的不断进步，人才市场对各类新型人才的需求越来越大，对其要求也越来越高。数学的学习有助于学生创新思维能力和逻辑思维能力的培养与提升，因此，如何提高数学教学的教学效率便显得尤其重要。 相似文献
138.
139.
英国的ALevel课程是与普通中等教育GCSE（General Certificate Secondary Educa-tion）直接衔接的高级课程，是英国学生进入大学前的主要测试课程，程度相当于我国中学最后两年的课程．ALevel学制为两年，第一年称为ASLevel，第二年称为A2Level，全部修读完并经考试合格后获得ALevel证书．本研究选择的数学教材为英国剑桥出版社出版的SMPAS／A2 Mathematics Corelfor AQA（简称Corel）、Core2、Core3和Core4，以及中国人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书数学选修2-2（简称人教版）． 相似文献
140.
[题目]
写作(55分)
请以“说说我自己”为题,写一篇文章.
[提示与要求] (1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识.(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作.(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分.(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩.(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字. 相似文献