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141.
中小学管理者作为教师领导项目的重要推行者，其对教师领导的认知与态度直接关系到教师领导的成败。为了解中小学管理者对教师领导的认知与态度，本文对Q市108名中小学管理者进行调查研究，结果表明：中小学管理者对教师领导整体认同度比较高，但态度较为保守，其对教师领导的认知和态度与其学段和学校类型完全相关，与性别、担任职务部分相关，与教龄和学校中是否已有教师领导项目完全不相关。建议未来中小学管理者应摒弃传统思维、激活教师领导潜能、适度赋权增能和重视教师领导素养全面提升等，以助推教师领导项目有效实施。 相似文献
142.
课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。作为高校课程体系中的重要组成部分，大学英语课程存在自身的独特优势。加强大学英语课程思政建设能为高校课程思政建设的推广提供支持。文章阐述了课程思政的背景和概念，对大学英语课程思政的价值进行分析，并围绕如何提升教师的思政素质、选择教材、注重需求平衡、完善教学设计与教学方法、健全评价和管理体系五个方面探究大学英语课程思政育人的有效路径，以更好地推动大学英语课程思政建设。 相似文献