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刘小玲 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
如今,素质教育成为了教育领域的时代主题,在素质教育的指引下,中小学教育不断改革,加之国家和社会发展对人才培养要求的提高,数学教学面临了前所未有的挑战。尤其是初中数学,作为初中教学的重要部分,因其抽象性和逻辑性的学科特性,使得数学一直是困扰学生的学习难题。文章基于核心素养的培养要求,分析了影响初中数学课堂教学有效性的因素,并结合实际的教学经验,制定了针对性的教学策略,希望能够为需要的数学教师提供参考和帮助。 相似文献
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