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161.
由中央编译局政党研究中心和西华师范大学联合主办的“党内民主与政治发展”学术研讨会于2009年12月中旬在四川南充西华师范大学举行。中共中央编译局副局长、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家俞可平教授出席会议,并在开幕式后做了大会主题发言。另有来自中组部党建所,中央编译局政党研究中心,中央编译局世界所,上海浦东干部学院,中央社会主义学院,华中师范大学,北京联合大学,北京市委组织部,四川省社科院,《探索》杂志社,成都市委党校,重庆市委党校,四川巴中、遂宁市委组织部和西华师范大学等单位的近40位专家学者参加了研讨会。会议主要探讨了以下内容： 相似文献
162.
吴晓燕 《中国科教创新导刊》2010,(13):69-70
科学探究是新课程的教学目标与重要内容,在物理教学过程中落实科学探究,首先要创设学习环境,让学生感受科学探究;之后是形成概念、认识规律,建构物理知识体系,让学生体验科学探究;最后,要通过运用、巩固、深化物理知识,让学生再次经历科学探究。 相似文献
163.
流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注.基于对上海市流动人口子女初中后教育的专题调研.分析其现状及主要存在的问题,在此基础上提出相应的对策思路. 相似文献
164.
名词化语法隐喻是系统功能语言学派的创始人韩礼德提出的语法隐喻的一种-概念隐喻的主要表现形式.名词化语法隐喻具有能使语篇客观化功能,增加语篇信息密度的功能以及语篇连贯功能.科技英语语篇具有客观,信息密度大和衔接连贯的特征.因此名词化语法隐喻应在科技语篇英译中得到广泛应用. 相似文献
165.
正某日上午,我有幸跟随特级教师朱静怡到南京某幼儿园观察大班半日活动的组织。跟班观察中,在我看来再普通不过的流程和细节,在朱老师眼里却存在许多问题,与她的一问一答,不仅让我有恍然大悟之感,更深深感受到这位特级大师不仅具有丰富的实践经验,更具有超前的儿童观,她的每一步指导对于我们在一日活动中如何更好地贯彻和执行《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)都是最好的注脚。现场一: 相似文献
166.
正和朋友聚会的时候,有一个朋友问我:"是不是幼儿园都喜欢让孩子播报新闻什么的?"我说:"是的,主要是为了提高孩子的口语表达能力。"朋友接着问:"可是为了提高一个孩子的能力,要牺牲那么多孩子的时间划得来吗?"原来这位朋友是某幼儿园的家委,经常被请到幼儿园当义工,她发现每次播报的时候,下面的孩子总是显得很不耐烦,吵吵嚷嚷,也没几个正经在听。听她这么一描述,我 相似文献
167.
吴晓燕 《新课程导学(上)》2014,(25)
正思维是人获得知识的重要因素,也能促进学生掌握运动技能。初中阶段是学生思维培养和训练的黄金时期,在体育教学中,不仅要培养学生健康的身体素质,还要通过体育训练培养学生的意志品质,训练学生的思维能力。教师应如何结合体育教学,巧妙融入思维训练,从而既促进学生体育素质的提高,又获得思维能力的提升?一、巧妙结合课堂教学,有效开发学生的思维在传统教学中,教师示范、讲解,学生模仿训练,教师及时纠正,学生再训练,这样的教学方式忽视学生主体的思考 相似文献
168.
在小学语文课堂教学中,语言训练对于语文课堂而言,将是一个永恒的主题。那么,如何进行有效的语言训练呢？笔者现根据自己的教学实践,围绕三个维度,针对语文课堂教学中的语言训练,谈谈体会和思考。 相似文献
169.
<正>在《幼儿园保育教育质量评估指南》中,关于教师队伍专业发展有这样一条关键指标：“园长能与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的专业发展规划,提供发展空间,支持他们有计划地达成专业发展目标。”我园青年教师占全园教师的三分之二,是园所教师队伍中的主力军,他们勇于创新、乐于进取,给幼儿园带来了新的活力,但同时也存在专业技能水平不足、教育教学经验缺乏的问题。 相似文献