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正为检视教学哲学的基本问题,反思我国当下课程与教学改革实践,提升教学论学科的建设水平,第三届全国教学哲学学术研讨会于2013年6月28—29日在扬州大学召开,20余位教学论专家与会交流。会议内容不仅涉及教学哲学研究与发展、教学认识论、保罗·弗莱雷的批判理论、梅洛-庞蒂的身体现象学、禅宗教学艺术、教学规律结构等 相似文献
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基础教育课程目标经历了一场深刻的变革。"三维目标"体现了世界课程改革的基本理念,但也存在不少问题,如过程目标提法不当、概念模糊、"方法"目标与"技能"目标重叠交叉等。未来基础教育课程目标可划分为四个维度,即知识与技能、方法与能力、情感与态度和社会性发展。"四维目标"相互关联,构成课程目标的整体结构。 相似文献