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谢云 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正随着城市化进程的进一步加快,原本农村的景象和风俗、农村地域特色的乡土气息正逐步地消失,乡村孩子对生活中的乡土文化和乡土精神的感受正在逐步减弱。乡村学生习作缺乏与生活紧密相关的气息,学生习作没有了特色和生气。"四化习作"教学就是要帮助学生确立合适的习作目标,积累丰富的习作资源,搭建个性展示的舞台,给予多元的习作评价,鼓励乡村孩子热爱写作,学会写作。一、习作目标序列化 相似文献
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