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171.
案例一“:重画!”①背景:大班,教师安顿全班幼儿坐好以后,在黑板上画了一个戴头饰的女孩子的头像。她先用白色粉笔打好框架,而后再用彩色粉笔涂颜色……教师画完后,对全班幼儿说:“今天我们的美工课要学一种新本领,画一个戴头饰的小姐姐。你们看,像老师这样先画出框架……”教师边讲述边板演画头像的步骤。在画到头像的嘴巴时,教师没有言语,只是在黑板的空白处画了一段向上弯的曲线,表示女孩子的嘴角向上翘,在微笑。讲解完毕,教师依次发给每个孩子一张白纸、一盒水彩笔,让孩子按照黑板上的示范学习画画,而后走出教室。15分钟后教师回到教室,… 相似文献
172.
建筑工程施工中,关键部位和特殊部位的施工质量会对工程整体质量产生影响,所以在建筑施工中,施工人员必须对关键部位与特殊部位的施工工艺加以控制,尽量确保关键、特殊部位的施工质量。本文结合某工程施工案例,对建筑施工中关键部位和特殊部位的施工技术进行分析,得出相关结论,供同行参考借鉴。 相似文献
173.
传统的教学模式一直占据着高职英语的主导地位,课堂教学以教师为中心,忽视学生个性、学习风格和学习策略潜能的发挥,重应试教育、轻素质培养,使学生厌倦英语学习。为了解决这些问题,调动同学们的学习积极性,要采用不同的教学方法去激发学生的英语学习兴趣。合作学习是在英语教学中组织学生进行小组学习活动,以学生为主体,教师变导师,引导同学们以小组的形式努力完成教师所布置的任务。实践表明,合作学习使学生的英语听说能力、实践能力、交流合作能力都有明显提高。 相似文献
174.
音乐素质教育是素质教育的一个重要方面。要加强学生音乐素质的教育,可从以下几方面人手。提高学生的音乐审美能力音乐教育的魅力并不完全在于知识。技能的传授,它还表现在音乐教师在教学过程中不断帮助学生发现美、感知美、创造美、表现美,培养学生的音乐审美能力。在审美教育中,首先要使学生形成正确的审美态度。例如,在欣赏洗星海的《黄河大合唱》时,先应简要介绍其创作背景,初步揭示其思想意义,端正学生的审美态度,然后再从音乐的曲调开始分析:划哟冲上前划哟冲上前惊天动地的呼声,使人感觉到好像黄河的巨浪正迎面涌来,一幅… 相似文献
175.
研究使用CiteSpace软件对我国学前融合教育二十余年的文献进行可视化分析,绘制时空知识图谱与内容知识图谱。结果显示我国学前融合教育文献数量呈波动上升状态,研究机构与作者以高校及高校教师为主。归纳出学前融合教育研究热点包括国际学前融合教育经验梳理、随班就读幼儿同伴关系及教师态度的调查、幼儿教师融合教育素养现状与学前教育专业融合教育课程设置研究、特殊儿童早期干预研究。发现研究演进轨迹紧密结合我国教育政策,经历了萌芽阶段(2001年前)、初步发展阶段(2001—2013年)和深入探索阶段(2014年至今)。在此基础上提出未来研究和实践应重点关注以下四个方面:加强国内外优秀学前融合教育实践案例的探讨;分析利益相关者的态度对学前融合教育发展的导向作用;补充学前融合教育质量评价的本土化研究、完善学前融合教育支持系统,重视学前融合教育教师培养。 相似文献