三种方法 同一味道——谈诵读、自读和疑读式教学法的关系     

许艳 《语文天地》2014,(30):18

作为一名教师,当我们把课程意识与教学意识有机联系起来时,就可以自如地凭借教材,采用不同的教学方法,形成具有语文味的语文课。一、诵读式教学法——本色之美诵读式教学法的关键在于“诵”,熟读成诵,出口即诵。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古人学诗讲究熟读,传统蒙学也推崇记诵,可见,诵读是学习语文的最本色、最传统的一种方法。阅读一些经典的、精辟  相似文献   

商务口译案例形成性评估模式研究——以石材类口译为例     

许艳 《文教资料》2014,(17):172-174

本文从交际语言测试理论及形成性评估概念出发,以石材类口译为分析对象,提出在商务口译案例使用过程中以职业译员能力为考量目标,采取以过程为导向、动态的形成性评估模式,从而获取及时反馈并提高训练效度。  相似文献   

我国日语教学中存在的问题以及对策     

许艳  黄余霞 《兰州教育学院学报》2014,(1):47-48

随着我国经济的快速发展与市场化进程逐渐加快,中日商业交流、文化交流也日渐频繁,对日语教学的要求也越来越高。尽管我国日语教学在教学和科研方面取得了丰硕的成果,但在教学模式、教材等方面还存在很多需要改进的地方,因此,高校应加大跨文化交际教学的力度,认真分析我国日语教学中存在的问题并提出解决方案,同时加快日语教学改革进程,跟上时代发展的步伐。  相似文献   

全国教育硕士专业学位“学科教学·语文”教学研讨会在扬州大学召开     

许艳 《语文教学与研究》2010,(10):F0003-F0003

2010年6月12日,全国教育硕士专业学位《学科教学·语文》教学研讨会在扬州大学顺利召开。本次研讨会由全国教育硕士专业学位教育指导委员会主办、扬州大学文学院承办。来自北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、山东师范大学、西南大学等全国近四十所高等院校的六十多名代表共聚古城扬州,参加了本次研讨会。  相似文献   

民国安徽省府办公大楼蝶变新型实体书店——基于消费者视角的认知评价     

许艳  倪琳  周葆华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2023,(6):62-69

新型实体书店是历史古建筑文创利用、实现传统价值提升与经济效益增长双赢目标的有效方式之一。以前言后记·安庆劝业场店为例,构建人们对历史古建筑文创利用为新型实体书店的感知评价指标体系。研究发现：原真性与文化性是古建筑文创利用为现代读书屋的基础与核心,兼具复古感与时尚感的古建筑结构改造和空间实践得到了市场高度认可;就文化创意产业而言,人们对书店阅读功能建设的心理预判与现实体验总体较为满意,对游憩附加功能的双重感知表现较为淡漠。应注重提高书店内部的基础设施供给以及创新室内休闲活动项目等发展;拓展建筑物文化价值和延伸生活化功能,满足人们追寻时空错位的体验需求,解决古建筑闲置荒废与持续发展的现实问题。  相似文献   

数字化设计与制造技术创新中心赋能区域产业发展路径与策略     

马岳  许艳霞  孙琪 《张家口职业技术学院学报》2023,(1):14-16

数字化和工业化的深度融合是当下制造业快速发展的新引擎，中小城市制造业要紧跟时代脚步更好地进步和发展，必须顺应这一发展趋势。张家口数字化设计与制造技术创新中心将充分利用人才及区域企业的综合效应等方面的优势，着力帮助企业解决数字化技术积累、转型、人才培养等实际问题，发挥创新中心技术、人才优势，探索数字化赋能区域产业的新路径。  相似文献   

信息呈现方式对学习效果的影响：虚拟教师拟真度的调节作用     

蔡新元  陶梦楚  张健  许艳闰 《图书情报知识》2023,(2):20-28

[目的/意义]人工智能的发展为传统教育教学带来了新的发展契机，引入了虚拟教师这一全新的人工智能教育主体，并由此产生了更为新颖的人智交互教学形态。探索人智教学交互中教学信息呈现方式与虚拟教师拟真度的作用，将有助于提升学习者在全新沉浸式环境中的学习效果，为未来以虚拟教师为主体的理想课堂建设提供方向。[研究设计/方法]聚焦于人智教学交互情景，招募54名参与者进行了一项3（信息呈现方式：文字/图片/视频）×2（拟真度：超写实/卡通）的被试间受控实验，参与者被随机分配到6个组中并观看相应的教学视频，通过前后测问卷对参与者的学习体验效果进行测量。[结论/发现]在虚拟教师授课的人智交互中，信息呈现方式对学习效果具有显著影响，视频带来的学习效果要显著优于文字和图片；上述影响只有当虚拟教师的拟真度较高时才存在，对卡通版虚拟教师而言，不同信息呈现方式带来的学习效果并无显著差异。[创新/价值]聚焦于虚拟教师这一新颖的人工智能教学代理，通过受控实验精准度量用户学习体验，突破了经验设计的局限，为虚拟教师视觉特征及其教学信息呈现的优化提供了科学依据，丰富了以虚拟教师为主体的教学课程的基本设计原则。  相似文献   

公共危机信息来源及叙述方式对公众风险感知和防护行为影响——基于突发公共卫生事件的实验研究     

徐云鹏  上官莉娜  许艳闰 《现代情报》2023,(4):88-100

[目的/意义]探究不同类型公共危机信息对公众风险感知和防护行为的影响，对于信息发布方采取针对性宣传动员策略至关重要。本文站在公众视角，基于精细加工可能性模型，探究公共危机信息来源、叙述方式以及二者交互对公众风险感知和防护行为的影响，对于提升信息劝说效果和公众防护行为遵从具有重要意义。[方法/过程]本研究设计了2*2的随机对照前后测实验进行检验。[结果/结论]结果表明：(1)危机信息叙述方式对公众风险感知和防护行为具有显著正向影响，其中数据型比叙事型更有说服力；(2)危机信息来源仅对公众风险感知具有显著正向影响，其中官方来源比非官方来源更具有说服力；(3)信息来源与叙述方式的交互作用对公众风险感知和防护行为具有显著正向影响；(4)公众风险感知对危机信息来源、叙述方式和防护行为的关系起正向中介作用。据此，本研究提出巧用叙述方式、搭建信源合作矩阵、合理引导风险感知等建议，助推公众采取防护行为。  相似文献   

新课程理念下中学语文阅读教学中的问题及解决措施探究     

许艳 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):40-42

在当前新课程的教育背景之下，中学语文教师要对传统的教育理念进行全面优化来保证可以提高教学的效率与质量。在此期间必然会产生一些问题，尤其是对学生的主体地位有所忽略，作为中学语文教师应当学习先进的教学理念，基于素质教育背景之下来激发学生们的个性发展。  相似文献