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21.
赵啸海 《广西广播电视大学学报》2012,(1):14-17,41
德国远程教育有一百多年的历史,形成了自己独特的发展模式,表现在注重面授教学的混合式教学模式、严谨的立法保障、严格的质量监控以及卓有成效的应用拓展,其成熟的发展经验能给我们带来一些启示 相似文献
22.
孟宪英 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):64-66
本文从语用学这一角度出发,对委婉语产生根源、使用范围、发展规律以及作用进行了一系列探究,以期达到更好地交际的目的。 相似文献
23.
王昌标 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(5):111-113
苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家，他的环境教育思想颇具特色，他认为，要充分认识和发挥大自然环境的教育作用。并要注意创设学校教育环境，从而较好地对学生进行德育，提升同情心，培养德性，塑造和谐发展的个人，苏氏的这一教育思想对我国当前学校德育有着重要借鉴作用，即在教育中要充分重视德育环境的作用与影响，注重德育的序列性和层次性，实现德育社会化，发挥教育主体的自我教育作用。 相似文献
24.
吕特 《湖南第一师范学报》2002,2(3):41-44
李渔的小说表面上具有强烈的喜剧色彩，而实际上背后包含浓郁的悲剧意蕴。这种悲剧意蕴主要包括：人生的悲凉与无奈；美的不合理的悲剧命运；封建末世的感伤情绪。悲剧意蕴的获得使李渔的小说具有一定的社会批判意义，也因此不能把李渔的小说简单地划入轻松喜剧或滑稽喜剧一类。 相似文献
25.
胡泽洪 《华南师范大学学报(社会科学版)》2006,5(5):1-6
实质蕴涵与否定、合取、析取、等值等其他逻辑联结词一样, 其实质是对自然语言中复句的关联词所进行的合理的逻辑抽象, 所谓的&;#1048577; 实质蕴涵怪论&;#1048577;其实并不怪, 它是人们要求实质蕴涵反映条件联系中除真假联系之外的内容、意义方面的联系, 从而作了错误的解读所造成的; 作为一种特殊的条件语句, 在反事实条件句与实质蕴涵的关系问题上, 在反事实条件句与一般性条件句的区分上, 还有很多地方需要进一步探索。 相似文献
26.
文化负迁移的产生与两种语言之间语义的文化内涵差别、不同思维方式、价值观和民族心理等因素有关。如果在教学中重视不够,文化负迁移会造成跨文化交际失败。因此在英语教学中,我们应该重视目标语背后的文化知识、语言与语境的正确搭配,培养学生的语用能力,使英语真正成为跨文化交际的工具。 相似文献
27.
汪潮 《浙江教育学院学报》2002,(2)
在教学过程中,教师和学生总是处在与外部世界复杂而永恒的联系之中,并且总是由教师、学生之间及其与外界的交往实现这种联系。从信息的角度看,这种联系和交往就是以信息为媒体的联系和交往。教学过程是一个信息的传输、变换、反馈和控制的系统。用信息理论的思想方法考察教学活动,可以突破传统的理论陈述,更清楚地揭示教学过程的特点和规律。本文主要阐述教学信息的涵义及教学信息的传输、变换的基本理论问题。 相似文献
28.
传统以课程为葶础。以知识传授为特征的“讲授式”教师培训模式，无论在学历教育还毫在其他各种形式的培训中，其实践效果并非理想。校本培训是中小学教师继续教育的重要形式。是持续提高教师专业化水平的必由之路。本文就校本培训的内涵、功能和目标进行了探讨。 相似文献
29.
黄奕霖 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2004,(1):87-92
“言意之辩”是中国哲学史上的基本论争之一，也是一个涉及语言哲学的理论问题。以先秦“言意之辩”为切入点、勾勒中国古代语言哲学讨论的一些基本问题如语言与客观对象的关系，语言与思维的关系，并由此凸显出中国先秦哲学家们对语言问题的哲学思考。先秦的“名实之辩”主要是在认知领域讨论语言与客观对象的关系，“言意之辩”则是在“名实之辩”基础上的思想上的转进，主要涉及语言与思维，语言与人的关系，讨论问题的层次有两个：一是具体的语用层面，在日常生活中语言的表意功能，二是在哲学层面，语言对于形而上问题能否把握，如果能，又如何表达。 相似文献
30.
马卫红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(5):85-87
《套中人》是契诃夫短篇小说中的经典。传统观点认为这是一篇现实主义的作品。这里有别于这一观点,认为《套中人》是现实主义与象征主义的完美结合。在这篇小说中,契诃夫大量运用了象征、暗示、隐喻、对比等手法来暗示小说的主题及事件的发展,并赋予鲜明的社会内容和深刻的现实意义。中还对契诃夫的象征与象征主义流派的象征加以区别,认为契诃夫的象征是一种健康的象征,一种健康的美,这种美唤起人们心中光明向上的情感,饱含着真和善的品质和力量。 相似文献